[영어만점글쓰기]그림책 문장 베껴보고 다른 표현으로 흉내내라 (경향신문)

영어로 글쓰기는 언제부터 가르쳐야 할까. 일반적으로 영어 학습은 듣기와 말하기로 시작한다. 다시 말해 말하기는 유아기부터 가르칠 수 있다. 하지만 쓰기는 언제부터 교육을 시작해야 할지 감을 잡기가 쉽지 않다. TOEFL이나 국가영어능력평가시험의 쓰기 영역은 영어에세이 형식을 기초로 하고 있다. 이처럼 논리적인 설득문인 영어에세이의 경우, 아이들의 머릿속에 논리적인 사고가 싹트는 초등학교 고학년부터 본격적인 교육에 들어가는 것이 바람직하다. 반면 문장을 이해하고 단순한 영작을 하는 등 기초 과정은 어릴 때부터 차근차근 다져나가야 한다.

쓰는 훈련은 영어 단어와 발음을 익히고 문장을 접해보았다면 가능하다. 가장 손쉽게 시작할 수 있는 쓰기 훈련은 그림책 리뷰와 영어일기 쓰기다. 처음에는 그림책에서 봤던 문장을 베껴보고, 외운 문장을 응용해서 다른 표현으로 흉내 내고, 아는 단어를 조합해서 문장을 만들어보며 단계적으로 훈련을 밟아 나간다.

에릭 칼의 를 예로 들어보자. 이 책은 알에서 깨어난 애벌레가 여러가지 음식을 먹고 커다란 번데기가 됐다가 다시 나비가 된다는 이야기다. 우리말로도 무작정 줄거리를 요약하거나 느낌을 써보라고 하면 당황하기 쉽다. 영어로 써보라고 요구하는 것은 더욱 무리다. 일단 책에 나온 문장 중 ‘ A little caterpillar pops out of the egg ’ ‘ He is very hungry ’ ‘ The next day, he eats through one　 nice green leaf ’ ‘ The caterpillar becomes a beautiful butterfly! ’ 등 내용상 중요한 사건이 된 문장을 스스로 뽑아보게 한다. 이렇게 선정한 대여섯 개의 문장을 나열하면 어렵지 않게 전체 줄거리를 완성할 수 있다.

이처럼 이야기책을 읽을 때마다 주요 문장을 스스로 골라 요약해보도록 하자. 이 문장을 독후감 노트에 옮겨 써보게 하면 부담 없이 쓰기 훈련을 시작할 수 있다. 이 과정에서 모르는 단어는 의미와 발음 등을 완벽하게 익힐 수 있고 문법이나 어순과 상관없이 의미를 아는 문장은 외울 수 있다. 이는 사고력 향상에도 도움을 준다.

쓰기 교육을 시작한 첫 단계에서는 사소한 스펠링 실수나 어법의 몰이해에서 나오는 오류를 일일이 지적할 필요가 없다. 옮겨 써보는 것을 즐거워하고 새로운 것을 배웠다는 만족감을 가질 수 있다면 충분하기 때문이다.

스스로 영작을 하게 되기까지는 무수한 기초 훈련이 필요하다. 문장을 똑같이 베껴보는 데서 멈추지 말고 다음 단계로 넘어간다. ‘ He is very hungry ’와 같은 문장을 응용하면 ‘ I am very hungry ’ ‘ My mother is very hungry ’ 등 여러 가지로 쓰일 수 있음을 알려준다. 이렇게 익힌 문장은 ‘주어 다음엔 동사’라든가 ‘2형식 문장’이라든가 어법을 전혀 모르더라도 생활과 연관지어 활용할 수 있다는 점이 의미있다.

<송오현| DYB최선어학원 원장> 

영작 Tip 20가지 (출처 - daum까페 웰컴영어)

1. Paragraph를 정확히 전개하라
패러그라프에는 주제가 있다. 각 패러그래프가 잘 전개되어야 에세이 전체가 좋은 컴포지션이 된다. 끝나면 새로운 패러그래 프로 글을 이어 나간다. 패러그래프가 분명해야 컴포지션도 분명해진다.  

2. 현재형과 현재진행형은 뜻이 다르다.
현재형은 습관적으로 하는 일이나 동작을 나타내며, 현재 진행형은 지금 진행중인 일이나 동작을 나타낸다.그러나 '지금'의 기간이 비교적 긴 경우가 있으므로 주의를 요한다. works for KBS.(KBS가 그의 직장)s working for KBS.(알바로 일한다는 뜻) 

3. 현재완료형과 과거형을 혼동하지 말라
과거형은 과거 어느 때에 일어난 일이나 동작을 나타내고, 현재완료는 1) 지금 막 끝난 동작 2) 과거에 시작하여 지금도 계속하는 동작 3) 과거의 경험 4)과거의 동작이 가져온 현재의 결과 등을 나타낸다. 과거형과는 매우 다른 뜻이다. 그러므로 현재완료형을 쓸 때는 뜻을 잘 생각하고 써야 한다. 한국말식으로 생각하고 쓰면 늘 틀릴 것이다.ve just finished my composition.(지금 막 작문을 끝냈다.)대화일 경우에는 "I just finished my composition."이라고 써도 되지만 문어체의 경우 원칙적으로 완료형을 써야 함I have studied English since 1985.(ㅇ)ed English since 1985(×)

4. 과거완료의 용법
과거완료는 두개의 과거를 말하면서 그 중 하나가 다른 동작보다 이전임을 밝히려고 할 때만 쓴다. 그렇지 않으면 과거 완료형을 쓸 필요 없이 과거형만 쓰면 된다. I got there they had already gone home.rove over and picked us up because our car had broken down. to the bookstore, brought a couple of books, and went home.

5. 관사 the의 용법
관사도 그 의미를 잘 알아야 바르게 쓸 수 있다. The가 명사에 붙으면 그 명사는 특정의 것이 된다. "Open the door,John."이라고 했을 때 the door는 any door가 아니라 the specific door,즉 그 문이다. "I take a bus when I go home."이라고 말하면 노선이 다른 몇 가지 중에서 a bus를 탄다는 뜻이다. 그러나 I take the bus when I go home이라고 말하면 the bus는 항상 타는 특정의 버스를 의미한다. 그러나 the가 일반적인 것을 가리키는 말로 사용되는 경우가 있다. 즉 the가 분은 명사의 특정의 것이 아니라 일반적인 것임을 나타낸다는 뜻이다. The가 이런 뜻으로 쓰일 때 영어로는 generic reference라고 말한다.ger is a fierce animal.문맥으로 보아 이 문장에서 the tiger는 특정의 타이거가 아니라 호랑이라는 일반적인 뜻임을 알 수 있다. 만약 이 문장에서 the tiger를 '그 호랑이'라고 풀이한다면 논리적인 모순에 빠지게 된다. 왜냐하면 다른 호랑이는 사나운 동물이 아닌데 그 호랑이만 사납다는 말로 들리기 때문이다. 그러므로 the가 특정의 것을 가리키느냐,일반적인 것을 가리키느냐는 문맥을 보고 판단해야 한다. 　

6. 관사의 용례
다음 예문들은 간단하지만 관사를 쓰는 경우와 쓰지 않는 경우를 명확히 구분해준다.aw John.he John. John.ome John.ohns.aw bottle.(×) bottle.he bottle.ome bottle.(×)ome bottles.aw furniture.he furniture. furniture.(×)ome furniture.ome furnitures.(×)ntable noun:a, some을 쓸 필요가 없고, 복수형도 없이 그 자체로 복수형4) I saw cake.(○) cake..(○)he cake..(○)ome cake..(○)ome cakes..(○)때에 따라 불가산,가산명사 모두 可. 생일 케익은 a piece of cake 이라고 세지만, 셀 수 있는 모양으로 만들어진 케익은 a cake,two cakes로 표현5) I have a work to do..(×)many works to do..(×)some work to do.(○)a lot of work to do.(○)여기서 work는 일이라는 뜻. 그래서 단복수가 있을 수 없다. 그리고 여기서 some work의 some은 '몇 개의'가 아니라 '어떤'이란 뜻이다. A lot of는 much란 뜻이므로 수와 상관이 없다. 즉, uncountable noun으로 사용되고 있는 것이다.ave a knowledge.(×)many knowledges.(×)some knowledge.(○)a lot of knowledge.(○)edge는 information, music 등과 마찬가지로 불가산이다. a knowledge나 many knowledge는 있을 수 없다. 

7. 부정관사 a/an의 의미.
부정관사 a/an이 붙어서 사용된 명사가 단수임을 말해 준다는 것은 누구나 아는 사실이지만 실제 쓰려고 할 때 긴가민가한 경우가 많다.ad a cheesburger for lunch today. big lunch today.우선 한국어를 바탕으로 영어를 생각해서는 안된다. 영어식으로 생각한다면 for lunch에서 lunch는 불가산명사이다. 그러므로 관사 a를 붙여서는 안된다. 그러나 big lunch는 a kind of lunch라고 생각되므로 a를 붙이는 것이다. 명사가 countable이냐, uncountable이냐는 그것이 사용되고 있는 달려 있으므로 글을 읽을 때도, 쓸 때도 문맥은 매우 중요하다.ic was part of his life.g swimming was a part of the program.우리말로는 생의 한 부분이기 때문에 a가 들어있는 것으로 생각되지만, 영어로는 그렇지 않다. '생의 일부'라는 개념은 수로 헤아릴 수 없는 것으로 생각된다. 그러므로 a를 붙여서는 안된다.그러나 part of the program에서는 수영을 가르치는 것이 프로그램의 몇 가지 종목 중 하나라는 뜻이므로 분명히 '하나'라는 뜻이 들어 있다. 그래서 a가 붙는 것이다. 어떤 경우에는 글을 쓰는 사람의 생각에 따라 a가 붙기도 하고 안 붙기도 한다.ntain climbing is strenuous exercise.n climbing is a strenuous exercise.관사 a가 들어가면 필자가 마음속으로 '일종의'라는 생각을 하고 있음을 나타내고, a가 없으면 그런 생각이 없다는 뜻이다. 한국어 식으로 생각한다면 차이를 느낄 수 없다. 이와 같은 느낌의 차이는 native에게서 배울 수밖에 없다. 

8. But/so/and/because를 문장 선두에 쓰지 마라
이 낱말들은 모두 절과 절을 이어주는 접속사로서 정상적인 위치는 절과 절 사이이기 때문이다.'t like apples very much, but I l ate two this morning.a fine day, so we went on a picnic.s reading and Jane was listening to music.o give up the project because I ran out of money.그런데도 불구하고 but/so/and/because를 문장 선두에 쓰고 싶어지는 것은 우리말의 버릇 때문일 것이다. 우리말로는 그래서/그리고/때문에 를 굉장히 자주 사용한다.그러나 영어로는 그런 뜻이 문맥 속에 숨어있다. 그래서 but/so/and/because를 문장 선두에 쓰지 말라는 것이다. 그러나 but이나 so를 꼭 써야 할 경우가 생길 수 있다. 그러면 접속사가 아닌 however나 therefore를 쓰면 될 것이다.

9. Colon의 용법
Colon을 사용하여 문장을 간결하게 만들 수 있다. 다음과 같은 경우이다.앞에서 쓴 명사의 내용을 열거할 때He named his three favorite novelists : Hemingway, Steinbeck, and Faulkner.앞에서 쓴 대명사의 내용을 간단히 설명할 때This I believe : All men are created equal.

10. Semicolon의 용법
1) 접속사 없이 두개의 문장을 하나로 만들 때Father died ; it was a fatal blow to us.비교적 긴 item을 나열할 때The elected officers were John Major, president; Paul White, vice president; Jim Hawkins, treasurer; and Susan Man, secretary.앞에 있는 statement를 간단히 설명할 때She organized her work well; for example, by putting correspondence in folders of different colors to indicate degrees of urgency. 

11. 가산명사와 불가산명사
가산명사는 수와 관계가 있으므로 단수형과 복수형을 가려서 써야 하지만,불가산명사는 수의 개념이 전혀 들어 있지 않으므로 복수형은 완전히 배제된다. 그러나 완전히 불가산인 명사는 music/furniture/information 등 소수에 불과하고 대개의 명사들은 문맥에 따라서, 즉 그것이 나타내는 의미에 따라서 가산명사가 되기도 하고 불가산명사가 되기도 한다. 그러므로 영어를 쓸 때는 항상 문맥을 생각해야 한다. I've had many difficulties라고 하면 구체적으로 여러가지 어려움을 의미하는 말이고, I've had much difficulty라고 하면 어려움이라고 추상적인 뜻을 나타낸다. 우리말로는 별 차이가 없는 것으로 들리지만 영어로는 그와 같은 차이를 구별하고 있는 것이다. ake two leadings papers, which are printed on paper import!ed from China.re were bright lights and harsh sounds in the nighttime street.예문 1)에서는 가산명사와 불가산명사를 쉽게 구별할 수 있다. '두개의 신문'은 복수이므로 papers라 하고 '중국산 종이'는 수와는 상관이 없는 말이므로 부정관사 a 없이 paper라고 한다. 예문 2)에서는 '여러 개의 등불'이라는 뜻이어서 lights라고 복수형을 썼고, 소리도 여러가지 소리라는 뜻이어서 sounds라고 복수형을 썼다. 

12. 형용사로 쓰이는 Infinitive와 Ing∼form
두 가지 모두 형용사로 쓰이지만 뜻은 각각 다르다. 그러므로 infinitive와 ∼ing는 문맥에 맞춰 써야 한다.tive의 경우1) I have a lot work to do today. (○)a lot of work for doing today,(×)re is no water to drink in the house.(○)s no water for drinking in the house.(×)  there many sights to see there?(○)re many sights for seeing there?(×)관광할 곳은 sights to see라고 하지 sights for seeing이라고 하지는 않는다. Infinitive가 형용사로 쓰일 때 나타내는 뜻은 조금 복잡하다. 앞의 예문의 Infinitive들을 다시 살펴보면 work to do는 해야 할일, water to drink는 마실 물, sights to see는 관광할 곳이란 뜻이 된다.orm의 경우∼ing form이란 '동사 + ing'를 두고 하는 말로 문맥에 따라서 명사 또는 형용사의 역할을 한다. 그리고 형용사로 쓰일 때는 항상 진행의 뜻을 나타낸다. red car running over that hill is John's car.(○) car to run over that hill is ohn's car.(×)질주하고 있는 차는 the car running이라고 하지 the car to run이라고 하지 않는다.∼ing form은 진행의 뜻을 나타내지만 Infinitive는 예정/의무/가능의 뜻을 나타낸다. boys playing soccer in the park are from K College.(○)s to play soccer in the park are from K College.(×) 

13. 목적어로 쓰이는 Infinitive와 ∼ing form
목적어로 Infinitive만을 받는 동사와,∼ing form만을 받는 동사와, 양쪽을 모두 받을 수 있는 동사와, 양쪽을 모두 받지만 뜻이 달라지는 동사가 있다. g form만을 목적어로 받는 동사들avoid/consider/delay/discuss/enjoy/finish/can't help/mind/e/recommend/suggest/understand 등2) Infinitive만을 목적어로 받는 동사들decide/fail/learn/mean/need/offer/pretend/plan/want/wish 등3) Infinitive와 ∼ing form을 모두 목적어로 받을 수 있지만 의미가 달라지는 경우like/love/prefer/hate/remember/don't forget 등I remember meeting the man before.ber to meet him tomorrow.
 
14. Infinitive가 이유를 나타내는 경우
I am glad to see you.는 반가운 이유를 말하며, "I'm glad seeing you."는 잘못된 표현re than happy to help you.p는 기쁜 이유를 말해 주는 것으로 happy helping you는 틀린 표현 

15. initive의 시제는 문장의 동사의 시제와 동일하다.
동사의 시제보다 이전일 때엔 Infinitive의 완료형을 쓴다. ppy to be able to help you.py to have been able to helpl you.

16. Infinitive는 '..하려고'라는 뜻으로도 사용된다.
We stopped to take a break.(잠시 쉬려고 하던 일을 중단했다)ped for taking a break(×) up early to pack.up early for packing.(×)

17. Almost/nearly/never/always/often의 위치이 부사들은 그것들이 수식하는 말 앞에 넣는다.

y drove almost a hundred kilometers an hour.most drove a hundred kilometers an hour.(×) apartment costs nearly 100,00 dollars.rtment nearly costs 100,00 dollars.(×)ill never understand that. will understand that.(×) 위치가 잘못될 경우의 극단적인 예 age of 19 the king arranged the marriage of the prince.(×)은 왕자의 결혼을 주선하였다.ing arranged the marriage of the prince at the age of 19.(○)19세 때 결혼을 주선하였다.

18. Onl　y의 위치
Only도 반드시 그것이 수식하는 말 앞에 붙어야 한다.n Paris can you see a restaurant like that.hn saw the lion.only saw the lion.(saw에 강세를 둘 경우 '사자를 보기만 하였다)ly saw the lion.(the lion에 강세를 둘 경우 '사자만 보았다)지고 어느 말을 수식하는지를 밝힐 수 없을 때엔 강세로 밝힘 

19. Suggest/propose/recommend의 용법
1) I suggested a visit to the museum. = I suggested that we visit the museumroposed a visit to the museum.posed visiting the museum.posed that we visit the museum.

20. Say/tell/speak/talk의 용법
She said "I'm fine." (○)d to me "I'm fine."(○)d that she was fine.(○)d to me that she was fine.(×)d me that she was fine.(○)eaks English.(○)s English.(×)ls English.(×)ks English.(×)lls a lie.(○)s a lie.(×)aks a lie.(×)ks a lie.(×)ld me a story.(○)d me a story.(×)ke me a story.(×)d me a story.(×)의 사용lks fast. / She talks slowly. / She talks too much.을 알아듣지 못했을 때 "Please speak slowly."라고 한다. 그러나 "Please talk slowly."라고는 하지 않는다.

(출처 - 다음카페 - 토플해법)

It's surely not so easy to be a good supervisor because you have to manage so many things and to deal with a lot of people, including your employees. In my opinion, the most import!ant qualities a good supervisor should have are discretion, finesse and impartiality.

Since a supervisor is usually responsible for a company, project, or business, etc., he will certainly meet many difficulties and problems and require him to make correct decisions. If a supervisor has not discretion and hesitate to solve the problems, he, of course, can't deal with them well, and he maybe lose some chances of business or cause greater damage because of his hesitation.

Besides discretion, I think a good supervisor should have finesse and impartiality. Usually a supervisor will supervise several employees. It is common there is some conflict of interest among the employees. How to make the employees get along with one　 another well is a task for a good supervisor. Generally speaking, if a supervisor treats his employees impartially, he can reduce or avoid the conflict of interest among the employees and make them work hard. Jinny was a supervisor in my company, when there was a chance of promotion in her department, she gave the chance to a employee who worked very hard, not to her relative who also worked in her department. All employees said nothing bad about the promotion but respected her.

As a supervisor, a person has to not onl　y do his work well, but also manage his company or team well. In order to be a good supervisor, the most import!ant qualities he should have are discretion, finesse and impartiality.

(1) 독해 지문은 혈액형이 사람의 성격에 결정적인 영향을 미친다고 주장하는 반면, 화자는 내면이 아닌 혈액형으로 사람을 판단하게 될 위험이 있다고 주장한다. 

While the reading claims that blood type has significant influence over the characteristics of a person, the speaker argues that there is a risk that one　 would be judged by blood type instead of inner person.

(2)  강의자는 어떠한 경우라도 동물 테스트가 허용되면 안 된다는 의견에 의문을 던진다.

The lecture casts doubts on the point that animal testing shoul not be allowed under any conditions.

출처 : 다음카페 - 토플해법

Optional attendance to classes at universities has been an increasingly popular way for students to study for several years in quite a few countries. However, it has not yet had its intended results as it had been hoped. In fact, today, this system seems to be one　 of the reasons for the corruption of university education. In my opinion, compulsory attendance is better than having no requirement to attend all the lessons on-campus.

There are two points of view to this question. First, one　 side will say that university students are adults and should be able to manage their time as they see fit. This point of view says that sometimes, in today’s busy world, people need flexibility to manage their lives. For example, many single parents who are trying to earn their college degrees will sometimes need to skip a class because of the demands of their other responsibilities. However, I believe that the great majority of college students are young and single, and have few responsibilities, and that they need the discipline and structure of a system that requires attendance. Young people who have just gone off to college are notorious for the excesses to which they enjoy their freedom.

There are many negative situations caused by the free-attendance system. The most harmful one　 is the economic waste for both universities and students. Many students who do not attend classes regularly are likely to suffer decreased performance on their exams and therefore waste their time in college. They, generally, do not feel panic because of the failures or restudying the same subjects for the second time. However, this sometimes costs a fortune to both parents and the government that have created tax-funded subsidies for education for each student every year. Not onl　y are the university fees wasted, but also the money for accommodations and other spending are also wasted.

On the other hand, students who are required to attend classes regularly have no time to waste in pubs or clubs. Nor can they spend these young years, which are more valuable to them to learn and think than any other period in their lives, on gambling or drinking. I do not mean they are onl　y to study without any break or entertainment. Their social life is as necessary as studying during the hard academic years, yet, the amount of each should be balanced well. More spare time than necessary encourages the young to ignore studying and classes. Thus, neither the universities nor the students do their best if the students have too much freedom not to study.

To sum up, many teenagers are not able to think sensibly to decide when to study and when to enjoy with friends. A scheduled chart of classes which have a huge number of options that are necessary to identify the best fitting one　 for each student, will help them to construct an ideal campus life including leisure activities. In addition, this will stop the waste of time and money and is likely to reeval　!uate the higher education system in several years. In short, I believe that the majority of college students are too young to manage their time responsibly and that universities should therefore impose strict rules on attendance.