비법 1 : 원인 / 결과 의미 이용하기

원인/결과의 의미를 나타내는 because, for, in that, since, because of, due to, on account of, consequently, hence, so, therefore 등은 앞에 나온 내용과 뒤에 나온 내용이 비슷하다는 것을 나타냅니다.

(a) The air travel was postponed because of adverse weather.
(그 항공 여행은 연기되었다 / 좋지 않은 날씨 때문에)
(b) I had to stand in the concert because I could not find a vacant seat. (나는 서 있어야 했다 / 그 콘서트에서 / 왜냐하면 나는 찾을 수 없었으니까 / 빈 좌석을)


비법 2 : 양보 의미 이용하기

양보의 의미를 나타내는 although, though, while(~에 반하여, ~동안), however, nevertheless, despite, in spite of 등은 앞에 나온 내용과 뒤에 나온 내용이 서로 다르다는 것을 나타냅니다.

(a) The pearls are fake, although they look real.
(그 진주들은 가짜이다, / 비록 그것들은 진짜처럼 보이지만)
(b) Despite economic growth over the last year, forecasts for the next year are pessimistic.
(경제 성장에도 불구하고 / 지난 해, / 예측들은 / 내년에 대한 / 비관적이다)


비법 3 : 대조 의미 이용하기

대조의 의미를 나타내는 in contrast to, instead of, unlike, on the contrary, on the other hand, rather than 등은 앞에 나온 내용과 뒤에 나온 내용이 서로 정반대라는 것을 나타냅니다.

(a) This is an appealing book except for a few mistakes.
(이것은 매력적인 책이다 / 몇몇 오류들을 제외하고는)
(b) Prior to the Renaissance, objects in paintings were abstract rather than real in appearance. (르네상스이전에, / 그림들 속에 있는 물체들은 / 추상적이었다 / 사실적이라기 보다 / 그 모습에서)


비법 4 : 유사 비교의 의미 이용하기

유사 비교의 의미를 나타내는 (마치 ~처럼, ~하다), similarly, in the same way 등은 앞에 나온 내용과 뒤에 나온 내용이 서로 유사하다는 것을 나타냅니다.

(a) The son will follow his father’s example; similarly, the daughter will model herself on her mother.
(그 아들은 따를 것이다 / 아버지의 본을 / ; 마찬가지로, 그 딸은 본받는다 / 그녀 자신을 / 그녀의 어머니에)
(b) Just as rocks and clouds are intricately structured things, the self is a complicated construction.
(바위들과 구름들은 / 복잡하게 구성된 것들인 것처럼, / 자아는 복잡한 구조이다)


비법 5 : 시간의 전후 관계 이용하기

시간의 전후 관계를 나타내는 after, before, until, when, at first, onc　e, initially(처음에), early, ago, yesterday; now, recently, later, today 등은 시간 상 이전의 내용과 이후의 내용이 서로 대조적임을 나타냅니다.

(a) Before the invention of money, mankind used the barter system of trading objects for objects. (화폐의 발명 이전에, / 인류는 사용했다 / 물물 교환 제도를 / 물건들을 물건들과 교환하는 것의)
(b) Until our recent controversy, Jane and I were the best friends.
(우리의 최근 언쟁까지, / 제인과 나는 가장 친한 친구들이었다)


비법 6 : such, this, that, the, 관계사 이용하기

such(그런), this(이런), that(저런), the(그, 저), 관계사는 앞에 나온 명사를 가리킵니다. 이런 지시어구들이 가리키는 명사는 such / this / the 다음에 나온 명사와 같은 뜻이고, 관계절의 내용과 일치합니다.

(a) Seven people died in a discotheque after a harmful substance was thrown into the premises. (7명이 죽었다 / 디스코텍에서 / 해로운 물질이 던져진 후에 / 그 건물 속으로)
(b) Word order in a sentence was much freer in Old French than it is in French today; this liberation disappeared gradually.
(어순은 / 문장 안에 있는 훨씬 더 자유로웠다 / 옛날 불어에서 / 그것이 자유로운 것보다 / 오늘날 불어에서; / 이 자유는 점차 사라졌다)


비법 7 : 등위접속사 and, or 이용하기

and는 앞에 나온 내용과 뒤에 나온 내용이 같다는 것을 나타내고 or는 비슷하지만 정도의 차이가 있다는 것을 나타냅니다. 그래서 and는 앞/뒤에서 동의어를 찾으면 되고, or 앞/뒤에서는 비슷한 어구를 찾으면 됩니다.

(a) The animals are simple in their body structure and eat, breath, and feel in a primitive way.
(그 동물들은 단순하다 / 그들의 몸 구조에서 / 그리고 먹고, 숨쉬고, 느낀다 / 단순한 방식으로)
(b) Anxiety is a reaction caused by fear of a situation that is felt to be threatening or hazardous.
(근심은 반응이다 / 두려움에 의해 야기된 / 어떤 상황의 / 느껴지는 / 위협적이거나 위험한)


비법 8 : 등위접속사 but 이용하기

but은 앞에 나온 내용과 뒤에 나온 내용이 반대라는 것을 나타냅니다. 그래서 but 앞/뒤에서 반의어를 찾으면 됩니다.

(a) God will reward those who choose good, but punish those who choose evil.
(하나님은 그런 사람들에게 상 줄 것이다, / 선을 선택하는 / 하지만 사람들을 벌 줄 것이다 / 악을 선택하는)
(b) As time passed, some stories were abandoned, but others persisted and provided material for drama.
(시간이 지남에 따라, / 몇몇 이야기들은 버려졌다, / 하지만 다른 것들은 지속됐다 / 그리고 자료를 제공했다 / 극을 위해)


비법 9 : 상관 등위접속사 이용하기

상관 등위접속사 [both A and B], [either A or B], [neither A nor B], [not A but B], [not onl　y A but also B]에서 A와 B는 서로 정반대의 의미를 나타내는 경우가 많습니다. 이 사실을 단어 유추에 적용시켜보겠습니다.

(a) The political success of any government depends on its ability to perform both foreign and domestic policies.
(그 정치적 성공은 / 어떤 정부의 / 의존한다 / 그것의 능력에 / 수행할 수 있는 / 외국 정책들과 국내 정책들을)
(b) Helen Keller’s deafness and blindness were not innate but acquired after birth.
(헬렌 켈러의 귀먹음과 실명은 / 타고난 것이 아니라 / 획득되어졌다 / 태어난 후에)


비법 10 : [other], [some ~, others ~ ]의 의미 이용하기

Other는 “다른”이라는 의미이기 때문에 그 앞에는 비슷한 종류의 ‘어떤 것(들)’이 나와야 합니다. [one ~, the other ~ ]는 두 개를 나타낼 때 쓰이고, 는 다섯 개 이상을 나타낼 때 쓰입니다. Other(s) 앞과 뒤에는 서로 대조적인 내용이 나와야 하고, other 바로 다음에 나오는 명사는 앞에 나온 사람/사물과 비슷한 의미라야 합니다.

(a) In Seoul, Tokyo, New York, and other large urban centers, traffic is a serious problem.
(서울, 동경, 뉴욕, 그리고 다른 큰 대도시 중심지들에서, / 교통은 심각한 문제이다)
(b) Some regions are suffering from heavy rains; others are experiencing drought.
(몇몇 지역들은 겪고 있다 / 폭우들을; / 다른 지역들은 경험하고 있다 / 가뭄을)


비법 11 : [between A and B], [from A to B], [A for B] 이용하기

[between A and B], [동사 from A to B], [동사 A for B] 구문에서 A와 B는 서로 대조적인 의미를 나타냅니다. 이런 경우에 A나 B 중 어느 하나를 모를 때 반대말을 찾으면 됩니다.

(a) A bank clerk can easily tell the difference between real 10 dollar bills and counterfeit one　s.
(은행원은 / 쉽게 말할 수 있다 / 그 차이를 / 진짜 10달러 지폐들과 / 가짜 지폐들의)
(b) We can distinguish from honesty to deception.
(우리는 구별할 수 있다 / 정직으로부터 속임수를)


비법 12 : 분사구문 이용하기

분사구문은 “~하면서”라는 뜻으로 결과 또는 이유를 나타냅니다. 분사구문이 결과를 나타내면 앞에 나온 주절의 내용은 원인이 됩니다. 이 경우에 원인과 결과의 관계로 모르는 단어를 유추하면 됩니다. 분사구문이 이유를 나타내면 주절의 내용은 결과가 됩니다. 이 경우에도 인과관계로 모르는 단어 유추해보세요.

(a) The sick become infirm, losing the strength to work.
(아픈 사람들은 / 허약하게 된다, / 일할 힘을 잃으면서)
(b) Researchers have long underestimated dogs’ eyesight, assuming that they live in a black-and-white world. (연구자들은 오랫동안 과소평가해왔다 / 개들의 시력을, / 가정하면서 / 그들은 산다고 / 흑백 세상에서)


비법 13 : onl　y의 의미 이용하기

Only는 “단지, 오직, 다만”이라는 뜻으로서 제한적인 의미를 나타냅니다. 그래서 onl　y 앞, 뒤의 내용이 서로 대조적인 의미를 나타냅니다.

(a) The theater is onl　y 15 minutes away from here. We have sufficient time to get there. (그 극장은 / 단지 15분 걸리는 거리에 있다 / 여기에서.// 우리는 충분한 시간을 가지고 있다 / 거기 도착하는데.)
(b) Girls received onl　y a superficial education; today, they take essential lessons.
(소녀들은 받았다 / 단지 피상적인 교육을; 오늘날, 그들은 받는다 / 본질적인 수업을)


비법 14 : 앞 뒤 문장의 대조 관계 이용하기

두 개의 문장 내용이 서로 대조적인 의미를 나타낼 때 단어들도 반대 의미를 나타내는 것들이 쓰입니다. 이런 경우에 반대말을 찾으면 됩니다.

(a) She is giving up her shop because the profit is too small. She hopes to go into a more beneficial business.
(그녀는 가게를 포기하고 있다 / 왜냐하면 이익이 너무 작기 때문에.// 그녀는 희망한다 / 더 이익이 되는 사업 속으로 들어가기를)
(b) We can do without cars, tobaccos, and movies. However, food, shelter and clothing are indispensable.
(우리는 지낼 수 있다 / 자동차들, 담배들, 영화들 없이.// 하지만, 음식, 주거 그리고 옷은 / 필수적이다)


비법 15 : colon(:), semicolon(;), dash(—), 동격 이용하기

colon, semicolon, dash, 동격은 앞에 나온 내용에 대한 보충 설명을 할 때 주로 쓰입니다. 그래서 colon / semicolon / dash / 동격 앞/뒤에서 동의어를 찾으면 됩니다. 한 가지 유의해야 할 것은 semicolon이 대조적인 의미를 나타내기도 한다는 겁니다. 이 때 semicolon 앞/뒤에서 반의어를 찾아야 합니다.

(a) Bears and bats hibernate in caves: frogs and lizards spend the winter in the earth.
(곰들과 박쥐들은 겨울잠 잔다 / 동굴들에서: / 개구리들과 도마뱀들은 겨울을 보낸다 / 땅 속에서)
(b) The switch is fragile; it will easily break if you use too much force.
(그 스위치는 깨지기 쉽다; / 그것은 쉽게 부서질 것이다 / 만일 네가 사용한다면 / 너무 많은 힘을) 

드디어 토플을 졸업하고 여기에 글을 쓰게 되는 날이 오는군요>_<
100% 독학, 해외경험 한달로 아둥바둥한 결과,

Reading 28
Listening 28
Speaking 26
Writing 24

무작정 미국대학 진학 목표로 SAT하고 TOEFL에 한꺼번에 덤비기 시작한게 작년 여름이네요.
생각보다 쉽게 오르던 SAT와는 달리 TOEFL은 어느정도(90점 안팎)까지 오르더니만 제자리걸음.
결국 일지망 대학에서 conditional admission만 받은채로 토플때문에 깨나 고생했답니다-_-

특히 저같은경우는 리딩하고 리스닝은 진작에 클리어를 했음에도 불구하고 스피킹하고 라이팅이 모잘라서 보고 또 보고 했어요. 어쩜 독학으로 하는 이상 어쩔수 없었던 점도 있었던듯.

106점이면 그렇게 높은 점수는 아니지만 혹시 독학 플러스 적은 해외경험으로 토플 공부 시작하기가 막막한 분들에게 도움이 되었으면 싶어서 남겨봅니다~






○리딩


사실 독학으로 가장 공부하기 쉬운게 리딩이죠-
리딩은 특별히 학원 다닐 필요가 없다고 생각해요-_-
혼자서라도 꾸준히 읽고 꾸준히 문제 푸는게 최고인듯...

모르는 단어가 많아도 그냥 무조건 읽고 풀어보세요.
그러다보면 점점 단어의 뉘앙스라던가 느낌으로 글을 읽는 능력이 생기고,
그렇게 또 계속 읽어나가다보면 웬만한 빈출단어는 느낌으로 머리에 들어오더라구요..
정말 리딩은 많이 읽고 푸는거 만한 방법이 없는듯.

달달 외우는게 저랑은 안맞아서 어휘공부는 그닥 안했어요.
가끔 어휘리스트 프린트해서 그냥 휙휙 보는 정도- 꼼꼼히 파생어 이런거 까지 외울려니 좀 질리더라구요-_-

그리고 문제 풀때 저 같은 경우는, 처음 passage 나왔을때 읽지 않고 그냥 마우스 쭉 내려서 문제로 넘어가서, 문제 풀면서 동시에 읽었어요.
한문단 읽고, 그 문단 문제 풀고. 요런식으로.
처음부터 다 내용 파악하려면 괜히 힘들고, 중간에 모르는 부분 나오면 조바심나고 그랬는데, 한문단씩 해나가면 부담도 적고 좋더군요..





○ 리스닝

리스닝도 마찬가지로 리딩처럼 독학이 오히려 좋을수도 있는 섹션이죠.

저같은 경우에는 ipod에서 podcast 로 CNN,ABC,BBS 등등을 매일매일 보고 중요한 내용을 받아 적는 연습을 했구요. 원래 저널리즘(대학에서도 전공할 예정)쪽에 관심이 많은것도 있지만, 각 방송사별로 노트를 만들어서 그날그날 뉴스 주요 요즘을 노트테이킹하는 식으로 정리해봤어요.
꼭 뉴스가 아니라도 자신이 관심있는 분야로 이렇게 하면 좋을듯.

미드도 즐겨봤네요.
자막은 붙여서 봤구요. 대신 자막 보면서 영어 표현 생각하면서 봤어요. 내가 예상했던대로 대사 딱 쳐주면 기분되게 좋아지더라구요ㅋㅋ
공부하다가 집중력떨어지고 막 하기 싫어지면 기분전환삼아 한편씩 봤다는...

일단 영어가 귀에 익는게 최고죠-

그러고 나면 리스닝할때 토플을 본다고 생각하지말고 내가 진짜 미국 대학에서 학생에 일원으로 강의를 듣는다고 생각해보세요.
사실 저는 노트테이킹을 해도 막상 풀때 적어놓은걸 거의 안봤어요. 막 연도나 디테일한거 빼고는..
자기가 이해하기 쉽게 정리해가면서 들으면 사실 문제 풀때되면 거의 머리에 들어와있더라구요.
이 사실을 깨닫고 나서는 노트테이킹 방법을 바꿔서 막 많이 받아적으려고 애쓰는대신, 그냥 이해를 도우는 정도＋다 외우지 못할 세부사항 정도만.
여기에 익숙해지면 리스닝 할때 마음도 되게 편해져요^^



○스피킹.

진짜 고생많이 했어요 스피킹-_-

마지막까지 스피킹이 안되서 스피킹만 위해서 본 시험과 날린 돈이 얼만지;;;
나중엔 긴장되서 더 안되더군요.
독학으로 하기 가장 힘든게 스피킹인거 같애요.

그래서 아예 작정하고 스피킹책만 몇권을 사다가 쟁여놨죠.
책마다 대답 패턴이 다 다르기때문에 몇권을 참조해가면서 스스로 템플릿을 만들었어요.
자기가 직접 문제 풀어가면서 만든 템플릿이니까 입에도 금방 붙고 좋더라구요.

딱 간단명료하고 메인-이유, 혹은supporting idea 두개-결론 이게 최고에요!

그리고는 핸드폰 녹음기능 가지고 시간재서 녹음해보고 듣고를 반복하다보니까, 내 버릇 같은게 보여오더군요. 저같은 경우는  무조건 and- 남발하는거랑 후반 갈수록 어영무영해지는거랑 등등등.
그런거 조금씩 고쳐나가면서 산 문제집이랑 여기서 구한 문제들이랑 합쳐서 몇백개를 그냥 무조건 계속 되풀이해서 혼자 떠벌떠벌 연습했어요..

그리고 미드나 미국뉴스 같은걸로 영어를 꾸준히 접해주면, 더 쉽게 튀어나오더라구요. 그냥 듣는데로 표현이 통채로 삼켜진 기분ㅋㅋ

한 두달 이렇게 해서 만년 20점에서 26점으로 올린>_<






○라이팅.

사실 라이팅은 늘 간당간당 조마조마했던 섹션이라;;;
대학에서 지정한 미니멈 스코어가 22였는데 늘 21, 22를 왔다갔다했거든요.
마지막에 딱 평소보다 잘봤다고 생각했는데 21이 나와서 리스코어 신청해봤더니 24로 올랐더군요^^


리딩에서 안외우던 어휘를 외워야겠다는 생각을 하게끔 해준게 라이팅이였습니다-_-
느낌으로 때려맞추는게 안통하다 싶더라구요;;
그렇다고 위에서 말씀드렸듯이 제 체질이 워낙 단어 하나하나 외우지는 못하는 성격이라, 고민하다가,
그냥 다른사람이 쓴거나 모델앤서를 꾸준히 읽는걸 택했어요.
그러면서 그사람들이 쓰는 표현을 통채로 머리에 집어넣으려고 노력...

라이팅 통합형에서 제일 중요한건 파라프레이징인듯 하더군요.
특히 교수가 말했다, 주장했다, 라고했다.. 이런 표현은 열몇개 쟁여놔도 모자를듯;;
통합형도 거의 패턴이 정해져있으니까, 풀어보면서 나름대로의 템플릿을 정했어요.

그리고 시험볼때는 리딩을 처음에 다 읽지않고(계속 볼수 있으니까-) 딱 요점만 챙겼어요.
주장하는게 무엇이냐하고, supporting point 3개.
일단 그것만 딱 메모해놓고, 대충 훑어보고는 리스닝.
리스닝도 반대하는지 찬성하는지 메모하고, 아까 리딩에 서포팅 포인트를 왼쪽에 메모했다면, 각각 그에대한 반박포인트라던가 디테일이라던지 설명할테니까 오른쪽에.
딱 이렇게 메모해서 매칭시켜보면 쓸때 편하더군요.

거의 대부분이 반박 아니면, 서포팅이니까 그에대한 표현은 미리 준비해가구요.
처음에 리딩이 이래이래 얘기했는데, 리스닝에서 교수는 세가지 점에서 이에 반박했다-하고
각가 세가지 포인트에 대해서 리딩내용 한문장-리스닝내용 한문장.
마지막에 이래이래서 교수는 이렇댄다. 끝.
이렇게 하니 good 나오던^^

독립형은 일단 샘플에세이를 많이 읽었어요. 대충 전개해나가는 방법을 익히고는 혼자 써보는 연습.
아무도 체크해 줄 사람이 없으니 스스로 체크-_-
다른 샘플에세이 같은 거 보면서 비슷한 표현으로 대체해나가면서 에러를 줄였구요.
고등학교 문법책 같은것도 참고해가면서 자기가 쓴거 읽고 또 읽고 하다보면 대충 틀린게 보여오더라구요.

확실히 아는 구문, 문법들로만 문장을 구성하고, 서포팅 아이디어는 두세개. 그중 하나는 자기 이야기를 예로 드는 정도가 적당한듯. 물론 지어낸이야기겠죠-_-ㅋㅋ






막 되게되게 좋은 점수는 아니지만, 독학으로 아둥바둥해온 결과 치고는 만족스럽네요.
혼자서 하면 되게 불안하긴 하지만, 그래도 꼭 비싼 돈 주고 학원다니고 할 필요는 없는 거 같애요..
확실히 토플은 패턴에 익숙해지는게 최고인듯...


두서없는 글이지만 조금이라도 도움 되었길 바래요^^

(출처:다음까페웰컴영어)

ing section 총 시험시간은 60~90분이 주어지며, 2-3개의 Conversation과 4-6개의 Lecture가 출제된다. 기존CBT 의 PartA 와 같은 Short Conversation은 없어지고, 약 3분 정도 길이의 Longer Conversation이 출제되며, 각 대화당 5문제가 나온다. 그리고 Lecture는 그 길이가 약 3-5분 정도 되며 각 지문당 6문제가 나온다. iBT의 Lecture 는 일방적인 화자 1인의 강의 형식이 아닌, 실제 수업에서의 상황처럼 질의 응답이 포함되어 있는 경우가 대부분이다.  

ng section총 시험 시간은 약20분이며 6개의 문제가 출제된다.15~30초까지 답변 준비 시간이 주어지고, 45~60 초간 답변을 한다.  

  Writing section총 시험시간은 50분이 주어지며 읽기/듣기/쓰기 3개의 섹션이 통합된 문제 1개와 기존 CBT 의 TWE 형식의 문제 1개가 출제된다.  

(출처-다음까페 웰컴영어)

스피킹 실험에 대한 고찰(다음카페 - 웰컴영어)

토플 공부를 하던중,,,

스피킹에 너무 스트레스를 받은 나머지,
(도저희 15초 안에 내용 구성을 못 해먹겠어요 ㅜ.ㅡ)

한글로 하면 어떨까 해서,,

주제하나 무작위로 뽑아서

실제 시험처럼 15초,, 45초,, 친구놈이랑 실험 해봤습니다,,

주제는 니가 감명깊게 봤던 영화가 뭐냐,,

메트릭스가 떠올라서,
1. 많은 생각을 떠올리게 해준 영화였다,, 예를 들어 인간세계에 대한 새로운 생각, 시각,,
2. 화려한 액션씬과,, 새로운 영상미가 기억에 남았다,,
라는 이유를 생각했더랬죠,,15초에,,

그리고 나서 말하기 시작하는데,,
결과는,,,,
1. 존댓말을 써야하는지 반말을 써야하는지 하는 갑작스런 혼란스러움에 버벅거림,,
2. There are several,,,,이런거에 익숙해져서 그런지,,, 그곳에는 몇가지 이유가 있다라고
    말하고나서 혼자 놀란다음,,, 버벅거림,,
3. 아~~ 음~~ 한글로 해도 계속 존재함,,,
4. 이상한 단어선택들과,,, 엉성한, 누구도 말하지 않는 45초 짜리,,, dog소리가 탄생 -_-;;

그래서 결론은,,,
- 원래 국어를 못하면, 말을 잘 조리있게 못하면, 토플 스피킹도 못하는거 같다,,
- 난 원래 말을 못하는구나 ㅄ,,,


읽어 주셔서 감사합니다 (_ _)
이상 잡설이였습니다..................