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그림책을 통한 독서교육 차례
Ⅰ. 그림책의 이해
Ⅱ. 그림책의 종류
Ⅲ. 그림책을 통한 동화구연의 실제
Ⅳ. 그림책을 활용한 독서수업
<부록 : 소주제별로 활용할 수 있는 그림책>
Ⅰ. 그림책의 이해
1. 그림책의 정의 그림책은 어린이가 처음 만나는 책으로, 텍스트와 그림이 한데 어우려져 서로의 마음을 소통하는 매체로서 텍스트에 쓰여있는 글을 읽는 것뿐만이 아니라 그림을 적절하게 읽어내는 것이 보다 큰 즐거움을 준다. 작가가 무엇을 어떻게 그렸느냐의 견지에서 그림읽기를 하는 것을 넘어서 무엇을 어떻게 조명하고 접든 했는가를 알아차릴 수 있을 때 우리는 더 풍부하고 진지한 즐거움을 누릴 수 있다. 즉, 그림책에서 그림작가가 왜 그러한 그림의 설정을 했는가를 탐구함으로써 작가가 나타내고자하는 삶과 우주 만물의 본질과 그것에 대한 접근방식에서의 창의성을 이해하고 즐길 수 있게 될 것이다.
2. 좋은 그림책 선정하기
(1) 글과 그림이 조화를 이루어야 좋은 그림책이다.
그림책을 펴면 대부분의 어른들은 글을 먼저 읽는다. 책의 내용과 책이 말하는 것이 무엇인지를 읽어내려 한다. 아이들의 경우는 다르다. 아이들은 그림책을 펴면 그림을 먼저 본다. 그림을 보면서 책의 내용이 무엇인지를 읽어내려 한다. 그래서 그림책의 그림츤 이야기를 담고 있어야 한다. 따라서 좋은 그림책이란 글로 표현하지 못하는 것을 그림으로 보여주고, 그림으로 보여주지 못하는 것을 글로 표현하는 것이다. 이렇듯 그림책에서 글과 그림의 역할이 중요하다. (2) 그림만 보아도 이야기의 흐름을 알 수 있어야 한다.
그림만으로도 글의 흐름을 알 수 있어야 아이들은 호기심을 갖게 된다. 또한 이야기 이상의 볼 것을 그림으로 보여줄 수 있어야 한다. 아이들은 사물을 볼 때 어른보다 훨씬 예리하게 관찰한다. 엄마가 읽어주는 그림책의 한 구석에 숨어있는 동물이나 그림의 작은 변화까지 찾아내기도 한다. 상황에 따라 변화하는 등장인물의 표정이나 움직임을 보면서 그림을 보는 즐거움을 느끼게 된다.(그림책:노란우산)
그림책의 첫 표지나 뒷 표지, 면지의 그림까지 꼼꼼히 보는 아이들도 많다. 대부분의 그림책의 표지나 면지에는 본문과 연관된 그림들이 들어있기에, 그런 그림들이 아이들의 눈을 잡아끄는 것이다. (3) 중요한 것은 ‘무엇을 어떻게 표현했는가’이다.
그림책을 고를 때 대부분 그림의 분위기, 화풍 등을 보면서 그림책을 선택한다. 그림이 주는 분위기가 취향에 맞으면 친밀감을 갖고 그림책을 펼쳐 본다. 막연하게 그림이 너무 좋아서 그림책을 골랐다가 집에 와서 읽어보고는 괜히 샀다고 후회하는 일을 한번쯤 경험한 적이 있을 것이다. 혹은 엄마의 취향엔 맞지만 아이들이 별로 좋아하지 않는 경우도 종종 있다. 중요한 것은 색이나 모양이나 그림의 분위기가 아니라 글과 그림이 이야기에 대한 풍부한 이야기를 담고 있으면 아이들이 책속에 빠져들게 된다. 예를 들면 주인공을 그리되 상황에 따른 미세한 감정의 변화까지도 잡아내서 아이들에게 보여줄 수 있어야 한다. (4) 그림책은 장면과 장면이 연결되면서 이야기가 진행된다.
그림책을 영화나 드라마에 비유하는 까닭은 장면과 장면이 연결되면서 한 권의 그림책이 완성되기 때문이다. 장면의 연결에 따라 주제를 표현하고자 하는 일관된 흐름을 아이들이 읽을 수 있어야 한다. 따라서 그림과 그림의 연결이 중요하다. 그림은 이야기의 구성에 맞추어 작가가 말하고자 하는 것을 연결시켜 나가야 한다.
그림책을 보는 기쁨은 책장을 넘기는 기쁨이다. 다음 장면에는 어떻게 이야기가 진행될 것인지, 그래서 주인공이 어떻게 됐는지 궁금증을 불러일으키는 책이야말로 좋은 그림책이다. 다음 장을 넘겨도 새로운 이야기가 없는, 그림에 대한 기대감을 충족시켜주지 못하는 책을 아이들은 좋아하지 않는다. (5) 그렇다면 글은 어떠해야 할까요?
그림책은 귀로 듣고 눈으로 보는 예술 작품이다. 그렇기 때문에 소리내어 읽었을 때, 알기 쉽고, 반복해 들어도 재미있어야 한다. 아이들이 이해하기 쉬운 말고 풍부한 이미지를 담고 있는 아름다운 문장이어야 한다. 그래서 그림책의 글을 시에 비유하기도 한다.
아이와 함께 서점에 가서 책을 고를 때, 대부분의 부모들은 글보다 그림을 보고 책을 고른다. 그림의 분위기나 색채가 맘에 들면 책을 고른다. 그림책 한권의 내용을 파악 하는데는 그리 많은 시간이 걸리지 않으므로 대충 몇장 넘겨보고 그림이 좋다고 여겨지면 책을 사게 되는데, 아이에게 그 자리에서 소리 내어 한번 정도 읽어주고 문장이나 어휘가 그림책에 적합한지 살펴볼 수 있어야 한다. 그리고 외국의 번역 그림책이 많은 우리의 현실에서 생각보다 좋은 글의 그림책은 그리 많지 않다. 문맥이나 어휘가 아이에게 적합하지 않아 그림만 좋지 글은 좋지 않은 그림책이 많이 있으므로 좀 더 신중하게 그림책을 골라야 한다. 이런 좋은 그림책을 선택해서 본다면 아마도 그림책의 시간은 아이의 인생에서 가장 소중한 기억이 될 것이다. 3. 그림책이 주는 교육적 효과 (1) 창의력의 향상
그림책은 글과 그림이 조화를 이룬 예술 작품이다. 작가의 창의력이 담겨 있기 때문에 반복해서 그림책을 읽다보면 자연스럽게 영감을 얻게 된다. 그림책을 많이 본 아이들은 그림을 하나 그리더라도 자신만의 생각을 표현할 줄 아는 아이로 성장한다. (2) 집중력의 향상
다양한 장르의 그림책을 통해 아이들은 비주얼을 읽는 능력이 향상된다. 아이들은 그림책을 통해 색채 감각, 그림의 구도, 표현 기법을 배우게 된다. 또한, 스토리의 재미를 즐기기 위해 글을 분석할 줄 알게 된다. 초보적인 수준이지만 이런 과정을 거치면서 놀라운 집중력을 발휘하게 된다. (3) 어휘력의 향상
그림책을 많이 읽은 아이는 어휘력과 문장력이 향상된다. 다양한 문장속의 어휘로 통해 표현기법을 배워 아이의 머릿속에 오랫동안 기억된다. (4) 문제 해결 능력의 향상
그림책 교육은 학습지처럼 수동적으로 주입되는 것이 아니라, 엄마 및 교사의 상호 작용을 통해 내용의 사건들을 간접적인 경험으로 문제를 해결한다. 따라서 이것은 결국 자신감으로 이어진다. Ⅱ. 그림책의 종류 1. 그림책의 분류 (1) 판타지 그림책 : 초현실적인 인물이나 사건, 물건이 등장하는 판타지를 내용으로 하는 그림책 (난쟁이 코, 호기심장이 꼬마 마녀, 요술 지팡이, 보글보글 마법의 수프, 시간이 들려주는 이야기, 달님은 밤에 뭘 하나요?..등) (2) 사실주의 그림책 : 현대 사회에서 일어날 수 있는 이야기를 내용으로 하는 그림책(내 이름은 윤이예요. 순이와 어린동생, 엄마의 의자, 한별이를 찾아보세요. 오른발과 왼발, 곰인형 오토, 사라 버스를 타다. 아빠랑 같이 피자놀이를, 지하철을 타고서, 달구지를 끌고, 내 짝궁 에이미, 엄마 생일 축하해요. 우리형이 최고야. 도서관 등) (3) 옛이야기 그림책 : 기존의 신화, 전설, 우화, 민담을 재화하고 그림을 담아 만든 그림책(해님과 달님이 된 오누이, 개구리 왕자, 빨간모자, 바리공주, 양치기 소년과 늑대, 호랑이와 곶감, 팥죽할멈과 호랑이 등) (4) 정보 그림책 : 정보전달을 목적으로 하는 그림책(나무의 비밀, 도서관, 쪽빛을 찾아서, 집짓기, 늑대, 사막, 종이접기, 숨쉬는 항아리, 고인돌 등..) (5) 운문 그림책 : 전래동요, 시와 같은 운문을 글감으로 하여 그림을 담아 만든 그림책(내동생, 넉점반, 나처럼 해봐요, 자장자장 엄마품에, 나무타령, 시리동동 거미동동, 꽃밭, 귀뚜라미, 구슬비, 누가누가잠자나, 엄마 옆에 꼬옥 붙어잤어요, 나비가 날아간다 등) (6) 영아 그림책 : 0세부터 2세까지의 영아를 대상으로 한 그림책(꼬마야 꼬마야, 도리도리짝짜궁, 어디있니 까꿍!, 뭐하니?, 세 살배기 아기그림책, 튼튼쑥쑥 내몸!, 우리는 서로사랑해요, 나는 나는 될거야, 하나 둘 셋 등) (7) 성경 그림책 : 성경 이야기를 내용이나 소재로 하는 그림책(에스더 이야기, 하나님의 축복, 그리고 땅은 진동하였다, 창세기, 꿈꾸는자, 창조, 아담과 이브, 노아의 방주, 크리스마스 이야기, 예수의 탄생, 마구간의 고양이, 영혼의 아이, 그는 부활하였다, 부활절 등) (8) 알파벳 그림책 : 알파벳의 순서가 내용 조직의 틀이 되는 그림(얼룩말을 넘어서, 사라지는 알파벳, z는 주먹으로 맞았다, 앨리슨의 국화과 식물, 시장거리에서, ABC, 기차 ㄱㄴㄷ, 나비 알파벳, 치카 치카 붐붐, 비행기알파벳 그림책, 미술관ABC, A부터 Z까지의 보스톤의 여행, 기역은 공, A에서 Z까지 본 도시.. 등)
2. 학년별 그림책의 종류
(1) 1학년 그림책 1) 우리창작 그림책 : 황소와 도깨비, 황소아저씨, 해치와 괴물 사형제, 할머니 집에서, 쪽빛을 찾아서, 이모의 결혼식, 왕치와 소새와 개미, 영이의 비닐우산, 엄마 난 이 옷이 좋아요, 엄마 마중, 쌀밥 보리밥, 솔이의 추석이야기, 모기와 황소, 만희네 집, 눈 다래끼 팔아요, 노란우산, 고양이, 개구리네 한솥밥, 강아지 똥, 감기 걸린 날.. 등 2) 외국창작 그림책 : 할아버지와 숨박꼭질, 피튜니아 공부를 시작하다, 푸른개, 털장갑, 칠판앞에 나가기 싫어, 체리와 체리씨, 지각대장 존, 종이학, 우리할아버지는 106세, 우리 선생님이 최고야, 우당탕탕 할머니 귀가 커졌어요, 오른발 왼발, 아가야 안녕?, 시인과 요술 조약돌, 비오는 날의 소풍, 부루통한 스핑키, 마티유의 까만색 세상, 마들렌카, 당나귀 실버스터와 요술 조약돌, 눈사람 아저씨, 노란 양동이, 난 커다란 털 복숭이 곰이다, 나무는 좋다, 꼬마 구름 파랑이, 깃털없는 기러기 보르카, 고릴라, 거미와 파리.. 등 3) 옛이야기 그림책 : 훨훨간다, 행복한 한스, 하멜른의 피리부는 사나이, 팥죽할머니와 호랑이, 태양으로 날아간 화살, 줄줄이 꿴 호랑이, 재미네골, 이래서 그렇대요!, 여우누이, 밥 안먹는 색시, 땅속나라 도둑 괴물, 구렁덩덩 신선비, 구두장이 꼬마요정..등 4) 과학/환경 그림책 : 하늘을 나는 동물들, 펭귄도감, 이글루를 만들자, 우와 이만큼 컸어, 우리 곤충도감, 우리풀백과사전, 쉽게찾는 우리나무, 내고향 민물고기, 갯살림 도감, 곤충도감, 사막에 두꺼비가 산다고요?, 사계절 생태놀이, 뿌리, 벼가 자란다, 바닷가 도감, 땅속 생물 이야기, 동굴의 비밀, 더높이 더빨리, 놀다보면 과학을 발견해요, 공기, 곤충 관찰도감, 겨울철 벌레를 찾아서, 개구리가 알을 낳았어, 개구리 논으로 오세요..등 5) 시/글모음 외 그림책 : 연필을 잡으면 그리고 싶어요, 아재랑 공재랑 동네 한바퀴, 슬픈 란돌린, 우리미술, 사물놀이 이야기, 나무공예, 가슴펴고 어깨걸고, 침 튀기지 마세요, 일하는 아이들, 이원수 시에 붙인 노래들, 어린이 노래모음집, 새끼 토끼, 딱지 따 먹기, 달팽이는 지가 집이다, 내가 처음 쓴 일기, 나비가 날아간다, 귀뚜라미, 개구리랑 같이 학교로 갔다, 가자 가자 감나무..등 (2) 2학년 그림책 1) 우리창작 그림책 : 행복한 우리가족, 학교에 간 개돌이, 톡톡 할아버지, 쿨쿨할아버지가 잠깬날, 짜장 짬뽕 탕수육, 우리 가족입니다, 엄마 없는 날, 어두운 계단에서 도깨비가, 아씨방 일곱동무, 쇠를 먹는 불가사리, 당글공주, 또야 너구리가 기운 바지를 입었어요, 달걀 한 개, 넉점반, 너하고 안놀아, 내 이름은 나답게, 까막눈 삼디기, 귀머거리 너구리와 백석동화나라, 개구쟁이 노마와 현덕동화나라..등 2) 외국창작 그림책 : 화요일의 두꺼비, 할머니의 조각보, 종이 봉지 공주, 작은집 이야기, 작은 사냥꾼, 여우의 전화박스, 여섯사람, 셜리야 물가에 가지마, 부엉이와 보름달, 미스 럼피우스, 마법의 설탕 두조각, 리디아의 정원, 돼지책, 늑대가 들려주는 아기돼지 삼형제 이야기, 내게는 소리를 듣지 못하는 여동생이 있습니다, 나무위의 아이들, 구름공항, 거인 사냥꾼을 조심하세요..등 3) 옛이야기 그림책 : 참말로 참말 참말로 거짓말, 찔레꽃 공주, 이야기 이야기, 염라대왕을 잡아라, 어찌하여 그리 된 이야기, 수호의 하얀말, 세상이 생겨난 이야기, 새 하늘을 연 영웅들, 삼신할머니와 아이들, 별난 재주꾼 이야기, 바람이 휙 바람이 쏴, 모치 모치 나무, 두꺼비 신랑, 단군신화, 까막나라에서 온 삽사리, 가슴 뭉클한 옛날 이야기..등 4) 과학/환경 그림책 : 펭귄도감, 죽은 나무가 다시 살아났어요, 우리곤충도감, 우리풀 백과사전, 안녕 난 개미야, 식물관찰도감, 쉽게 찾는 우리나무, 소금이 온다, 세밀화로 보는 곤충의 생활, 세밀화로 그린 도토리 갯살림도감, 세밀화로 그린 곤충도감, 선인장 호텔, 사계절 생태놀이, 바닷속 뱀장어의 여행, 바닷가 도감, 물방울이 되어 정수장에 갇히다, 똑딱 똑딱, 동굴의 비밀, 데굴데굴 공을 밀어 봐, 곤충관찰도감, 가로수 밑에 꽃다지가 피웠어요..등 5) 역사/인물 그림책 : 프리다, 치마를 입어야지 아멜리야 블루머..등 6) 시/글 모음 외 그림책 : 짱뚱이의 나의 살던 고향은, 연필을 잡으면 그리고 싶어요, 아재랑 공재랑 동네한바퀴, 슬픈 란돌린, 우리미술, 사물놀이 이야기, 나와 악기 박물관, 나무공예, 가슴펴고 어깨걸고, 일하는 아이들, 이원수 시에 붙인 노래들, 어린이 노래모음집, 아무도 내 이름을 안 불러줘, 아기까치의 우산, 딱지 따먹기, 난 그래도 놀아 줄거다, 나무야 나무야 겨울나무야, 귀뚜라미, 개구리랑 같이 학교로 갔다, 감자꽃, 가자 가자 감나무..등 (3) 3학년 그림책 1) 우리창작 그림책 : 하느님의 눈물, 팥죽할머니와 늑대, 철가방을 든 독갭이, 좋은 엄마학원, 일기도서관, 우리집에 온 마고할미, 아이쿠나 호랑이, 쌍동밤, 신통방통 왕집중, 성난수염, 사월 그믐날 밤, 비나리 달이네 집, 보리타작 하는 날, 밤안개, 몰라쟁이 엄마, 먹구렁이 기차, 도깨비와 권총왕, 늑대왕 핫산, 내짝궁 최영대, 낫짱이 간다, 나쁜 어린이표, 그림도둑 준모..등 2) 외국창작 그림책 : 호랑이 왕자, 할아버지는 수레를 타고, 프레드릭, 조금만 조금만 더, 작별인사, 엉뚱이 소피의 못 말리는 패션, 애니의 노래, 압둘 가사지의 정원, 아빠는 지금 하인리히 거리에 산다, 세상에서 가장 아름다운 곳, 새로운 피노키오, 사라 버스를 타다, 네 잘못이 아니야 나타리, 까마귀 소년, 곰인형 오토, 1964년 여름...등 3) 옛이야기 그림책 : 울지마 울산바위야, 오줌에 잠긴 산, 아버지를 찾아서, 세상에 둘도없는 바보와 하늘을 나는 배, 백두산 이야기, 박타령, 두루미 아내, 달을 만지고 싶은 임금님, 깨비 깨비 참도깨비..등 4) 과학/환경 그림책 : 펭귄도감, 통일의 싹이 자라는 숲, 죽은 나무가 다시 살아났어요, 우린 동그란 세포였어요, 우리가 알아낸 날개의 비밀, 우리 숲의 딱따구리, 우리곤충도감, 우리풀백과사전, 어 씨가 없어졌네요, 식물관찰도감, 쉽게찾는 우리나무, 쉽게찾는 내고향 민물고기, 도토리갯살림도감, 세밀화로 그린 곤충도감, 살아있는 모든 것은, 사계절 생태놀이, 봄이의 동네 관찰일기, 밤하늘 별이야기, 바닷가도감, 동굴의 비밀, 더 높이 더멀리, 꿈꾸는 뇌, 곤충관찰도감...등 5) 역사/인물 그림책 : 내가 살던 고향은, 공룡을 사랑한 할아버지, 고구려 사람들은 왜 벽화를 그렸나요?...등 6) 시/글모음 외 그림책 : 평화는 힘이세다, 연필을 잡으면 그리고 싶어요, 아재랑 공재랑 동네한바퀴, 슬픈란돌린, 우리미술, 사물놀이 이야기, 노래주머니, 나무공예, 가슴펴고 어깨걸고, 허수아비도 깍꿀로 덧새를 넘고, 일하는 아이들, 엄마야 누나야, 딱지 따먹기, 개구쟁이 산복이, 개구리랑 같이 학교에 갔다, 가자 가자 감나무..등 (4) 4학년 그림책 1) 우리창작 그림책 : 하늘로 날아간 집오리, 통발신을 신었던 누렁소, 칠칠단의 비밀, 종이밥, 양파의 왕따일기, 아주특별한 우리형, 아기도깨비와 오토제국, 수경이, 생명이 들려준 이야기, 새끼 개, 불쌍한 삼형제, 받은 편지함, 모래알 고금, 메아리, 머피와 두칠이, 만년샤쓰, 돌아온 진돗개 백구, 도둑마을, 니가 어째서 그카노, 느릅골 아이들, 내 친구 고슴도치, 내동생 아영이, 내꿈은 토끼, 나의 린드그렌 선생님, 금방울전, 과수원을 점령하라...등 2) 외국창작 그림책 : 휠체어를 타는 친구, 헨쇼 선생님께, 할아버지와 마티아, 하늘색 화살, 프린들 주세요, 평화는 어디에서 오나요, 파란막대, 칠기공주, 체리나무 할아버지, 짐크노프와 기관사 루카스, 조커 학교가기 싫을 때 쓰는 카드, 웨이싸이드 학교 별난 아이들, 우리 아빠는 백수건달, 우리누나, 왕도둑 호첸플로츠, 오필리아의 그림자 극장, 안녕 캐러멜, 아슬아슬 삼총사, 아빠가 내게 남긴 것, 아벨의 섬, 신기한 시간표, 샬롯의 거미줄, 새벽, 미오 나의 미오, 무민 골짜기에 나타난 해성, 매듭을 묶으며, 말의 미소, 마틸다, 루카 루카, 로테와 루이제, 두섬이야기, 내겐 드레스 백 벌이 있어, 내 친구 비차, 내친구 11월의 구름, 내 이름은 삐삐 롱스타킹, 난쟁이 코, 난 뭐든지 할 수 있어, 글짓기 시간, 고맙습니다 선생님, 검은여우...등 3) 옛이야기 그림책 : 한락궁이/원천강 오늘이, 조선의 영웅 김덕령, 조선의 여걸 박씨부인, 자루속에 빠진 꼬마 제롬, 일만이천봉 이야기고개, 유니콘과 신비한 동물들, 심청가, 소금장수의 재주, 생명의 저울, 바보마을의 영웅, 마녀 바바야가가 살고 있는 나라...등 4) 과학/환경 그림책 : 화산에서 보낸 하루, 펭귄도감, 파차마마, 지구를 구한 꿈틀이 사우루스, 지구는 대단해, 우리곤충도감, 열려라 거미나라, 우리풀백과사전, 식물관찰도감, 쉽게찾는우리나무, 숲은 어떻게 만들어지는가, 갯살림도감, 곤충도감, 생물이 사라진 섬, 사계절 생태놀이, 별똥별 아줌마 우주로 날아가다, 물한방울, 동굴의 비밀, 내몸이 줄어들고 있어, 나무의사 큰손 할아버지, 공룡이 남긴 타임캡슐, 공룡들의 지구 대탈출, 곤충관찰도감, 고래는 왜 바다로 갔을까?...등 5) 역사/인물 그림책 : 점자로 세상을 열다, 우리 소리는 좋은것이여, 지구 둘레를 잰 도서관 사서, 일어나요 로자, 남남북녘 나비이야기, 아프리카의 옥수수추장, 새처럼 날고 싶은 화가 장욱진, 새를 보면 나도 날고 싶어, 첨벙 첨벙 물길 따라 물고기 따라, 루이 브라이...등 6) 시/글모음 외 그림책 : 티나와 오케스트라, 우리 그림이 신나요, 연필을 잡으면 그리고 싶어요, 아재랑 공재랑 동네한바퀴, 세상을 담은 그림지도, 생각하는 미술, 사물놀이 이야기, 미술관에 간 윌리, 미술과 색, 모네의 정원에서, 나의 라임오렌지나무, 나무공예, 나 좀 내버려둬, 가슴펴고 어깨걸고, 해바라기 얼굴, 할아버지 요강, 일하는 아이들, 엄마의 런닝구, 김치를 싫어하는 아이들아, 귀뚜라미와 나와, 공부는 왜 해야하노, 고구마 순 놓기...등
(5) 5학년 그림책
1) 우리창작 그림책 : 해야 해야 잠꾸러기 해야, 할머니를 따라간 메주, 폭죽소리, 초정리 편지, 청소녀 백과사전, 짱구네 고추밭 소동, 지엠오 아이, 장님 강아지, 잔디 숲속의 이쁜이, 임꺽정과 일곱형제들, 영모가 사라졌다, 엄마의 마흔번째 생일, 엄마마중, 어리석은 독재자, 숲속나라, 수일이와 수일이, 샘마을 몽당깨비, 상계동 아이들, 산골마을 아이들, 빡빡머리 엄마, 버들붕어 하킴, 반지엄마, 바닷가 아이들, 문제아, 무기 팔지 마세요, 달님은 알지요, 날개달린 아저씨, 깜둥바가지 아줌마, 걱정쟁이 열세살, 강마을에 한번 와 볼라요?..등 2) 외국창작 그림책 : 화성에 간 내동생, 행복한 청소부, 할머니, 하마선생의 음식백화점, 하늘을 나는 교실, 클로디아의 비밀, 클라리스 빈의 영어 시험 탈출작전, 총을 거꾸 쏜 사자 라프카디오, 창가의 토토, 창너머, 줄리와 늑대, 여우꼬리별의 전사, 에밀과 탐정들, 어둠속의 참새들, 샤일로, 산적의 딸 로냐, 사자왕 형제의 모음, 빈터의 서커스, 벤의 트럼펫, 바이바이, 못 믿겠다고?, 라스무스와 방랑자, 당나귀 Ri디숑, 늑대의 눈, 내가 나인것, 내친구에게 생긴일, 내 친구가 마녀래요, 남쪽의 초원 순남앵, 깡통소년, 까보 까보슈, 그림자 개..등 3) 옛이야기 그림책 : 함지박을 쓴 소녀, 쩌우 까우 이야기, 연이와 버들잎 소년, 어여쁜 바실리사, 그림형제 동화집...등 4) 과학/환경 그림책 : 한강에서 만나는 새와 물고기, 펭귄도감, 우리곤충도감, 우리풀백과사전, 정말 과학자가 되고 싶니?, 야! 가자 남극으로, 식물관찰도감, 쉽게 찾는 우리나무, 곤충도감, 사계절 생태놀이, 별똥별 아줌마가 들려주는 화산이야기, 배무이, 박테리아 할머니 물고기 할아버지, 바닷가 도감, 미나마타의 붉은 바다, 매미! 여름내내 무슨일이 있었을까?, 동굴의 비밀, 나는 동그배미야, 곤충관찰도감..등 5) 역사/인물 그림책 : 통일 할아버지 문익환, 조선시대 암행어사, 전염병을 물리친 빠스뙤르, 이봉창, 윤봉길의사, 윤동주, 유일한이야기, 위대한 영혼 간디, 역사야! 나오너라, 역사인물신문, 여자는 힘이세다, 어린이 이슬람 바로알기, 살아있는 한국사 교과서, 얘들아 역사로 가자, 아름다운 위인전, 밥 힘으로 살아온 우리민족, 리언 이야기, 뚱보 방정환 선생님, 대조영과 발해, 꽃씨할아버지 우장춘, 간송 선생님이 다시찾은 우리문화 유산이야기...등 6) 시/글 모음 외 그림책 : 우리 말글 바로 알고 옳게 쓰자, 옛날 사람들은 어떻게 공부했을까?, 연필을 잡으면 그리고 싶어요, 아재랑 공재랑 동네 한바퀴, 슬픈 란돌린, 쉿! 나도 어른이 되어 가고 있어요, 우리 미술, 사물놀이 이야기, 돌고 도는 돈, 탄광마을 아이들, 가슴펴고 어깨펴고, 일하는 아이들, 알리체의 일기, 빼앗긴 이름 한 글자, 비 오는날 일하는 소, 딱지 따먹기...등 (6) 6학년 그림책 1) 우리창작 그림책 : 짜장면이 불어요, 집을 나간 소년, 진휘 바이러스, 자존심, 잃어버린 겨울방학, 울지마 별이 뜨잖아, 우리 동네에는 아파트가 없다, 야시골 미륵이, 야구빵 장수, 아름다운 고향, 씨앗을 지키는 사람들, 싸우는 아이, 손바닥에 쓴 글씨, 서울로 간 허수아비, 사슴과 사냥개, 사과나무 밭 달님, 빡빡머리 엄마, 백두산정계비의 비밀, 민들레의 노래, 몽실언니, 못나도 울 엄마, 메아리 소년, 마당을 나온 암탉, 똘배가 보고 온 달나라, 또야 너구리의 심부름, 나온의 숨어있는 방, 나비를 잡는 아버지, 꼬마 옥이, 기찻길 옆동네, 괭이부리말 아이들, 곽쥐의 재판..등 2) 외국창작 그림책 : 호비트, 할머니의 비밀, 한밤중 톰의 정원에서, 트리갭의 샘물, 용과 함께, 오이대왕, 아주 작은개 치키디토, 아기 사슴 플랙, 시간의 주름, 모르는 척, 마지막 거인, 라몬의 바다, 독수리의 눈, 길 위의 소년, 그림자 동물, 고슴도치 아이..등 3) 옛이야기 그림책 : 호리병박에서 나온 아가씨, 진달래가 된 소년, 댕댕이 할멈 바위..등 4) 과학/환경 그림책 : 하라하라의 세포여행, 최열아저씨의 지구촌 환경이야기, 우리가 바로 지구입니다, 우리 곤충도감, 어린이를 위한 진화이야기, 우리풀백과사전, 식물관찰 도감, 쉽게찾는우리나무, 쉽게찾는 내고향 민물고기, 세밀화로 그린 도토리갯살림도감, 곤충도감, 사계절 생태놀이, 빅뱅 우주는 무엇일까요?, 바닷가도감, 물고기랑 놀자, 동굴의 비밀, 돌도끼에서 우리별 3호까지, 날씨를 바꾸는 요술쟁이 바람, 곤충관찰도감, 갯벌 무슨일이 일어나고 있을까?..등 5) 역사/인물 그림책 : 태양을 훔친 화가 빈센트 반 고흐, 청년노동자 전태일, 제주의 빛 김만덕, 인권변호사 조영래, 안녕하세요 벨 박사님, 신채호, 사진과 그림으로 보는 한국사편지, 백범 김구, 민족시인 신동엽, 마틴루터 킹..등 6) 시/글 모음 외 그림책 : 종이한장의 마법지도, 연필을 잡으면 그리고 싶어요, 엄마 남자와 여자는 어떻게 달라요, 얼씨구 국악이야기 들어보세, 아재랑 공재랑 동네한바퀴, 아빠 법이 뭐예요?, 슬픈 란돌린, 세계미술사 박물관, 두 얼굴의 나라 미국이야기, 나무공예, 주먹만한 내똥, 어머니 사시는 그 나라에는, 너를 부른다, 가자 가자 감나무..등 Ⅲ. 그림책을 통한 동화구연의 실제 1. 동화구연이란?
동화 구연은 동화 속에 담겨 있는 재미있고 유익한 이야기를 목소리 연기를 통해 그 내용을 감동 있게 전달하는 예술 행위라 할 수 있다. 즉, 동화라는 총체적인 문학을 목소리로 구연한다는 포괄적인 뜻이라고 할 수 있다. 구연동화는 이야기 하는 사람이 듣는 사람에게 필요한 부분 동화를 선택하여 구연으로 들려준다는 전달 방법의 표현이다. 따라서 동화구연은 아동문학의 한 장르인 동화를 통하여 아동들에게 교훈 및 흥미뿐만 아니라 그 안에 감추인 감동을 전해 줌으로써 꿈과 희망의 감성지수를 높여주고 내면적 균형을 이룰 수 있도록 돕는 역할을 한다. 2. 동화구연의 교육적 효과 (1) 언어발달과 지능발달에 중요한 역할을 한다.
동화구연은 언어구사를 통한 다양한 표현 능력을 길러줄 수 있다. 남을 감동시키고, 이해를 높이고 정서적으로 움직이게 하는 표현능력이 신장된다.
(2) 바른말, 고운 말을 쓰게 되면 발음이 정확해진다.
아이들이 동화를 많이 듣고 그것이 표현력이 풍부한 구연으로 듣게 되면, 언어 구사력이 좋아지고 스스로 표현시 언어의 선택, 언어활용성, 문장 구성 등에서 남다른 표현방법을 택하게 된다.
(3) 상상력이 풍부해지며 창조력을 길러준다.
동화구연의 가장 큰 강점은 아이들의 상상력을 마음껏 키워줄 수 있다는 것이다. 언어를 사용하기 때문에 아이들은 언어가 전달하는 자극을 받는다. 예를 들어, “무슨 이야기일까?”라고 엄마가 아이에게 묻는다면 아이들은 이야기 내용이 무엇일지 궁금해지고 호기심이 발동해 상상을 하게 된다.
(4) 자연을 사랑하며 정신세계가 넓어진다.
동화구연을 아이들 잠자리 머리맡에서 동화를 들려주는 것은 언어의 창의성을 길러주는 좋은 방법이다. 아이들의 언어구사력과 표현력에 많은 영향을 미친다. 언어들은 많은 낱말과 재미있는 문장이 아이의 기억창고에 저장 되어 후일에 쓰이게 된다.
(5) 정의와 불의를 분별하여 바른 가치관을 갖게 된다.
동화구연은 몸짓도 필요하다. 몸짓은 아이들에게 이야기를 들려줄 때 극적 효과를 줄 수 있다. 극적 효과란 예측할 수 없던 감동과 실제적인 감동이며, 직접적이고 체험적인 효과를 주는 요소를 말한다.
(6) 아름다고 순수한 마음을 소유하게 된다.
동화구연은 시각예술 창작활동에 효과적이다. 아이들은 이야기를 들으면서 머리 속에 영화의 파노라마와 같은 풍경을 그리게 된다. 이미지를 그린다는 말이다. 이 이미지는 모든 시각적 작업에 요긴한 근거나 밑천으로 작용한다. (7) 말과 글에 관심을 갖게 되며 총체적인 언어학습과 전인교육이 된다.
아이들은 동화를 들으면서 머리속에 이미지를 만든다. 이런 이미지를 심리학에서는 심상(mantal image)이라고 한다. 심상형성에 동화구연은 매우 효과적이다. 아이에게 “옛날에, 이만큼 오래된 옛날에”하면서 팔을 크게 벌리면, 그 벌려진 팔의 크기만큼 아이들은 옛날의 이미지를 갖는다. 단순히 말로만 “옛날에, 아주 먼 옛날에”해 봤자 아이들은 그 시간의 길이를 짐작할 수 없다. 음성의 리듬과 몸짓의 다양한 표현을 통해 그것의 이미지를 떠올릴 수 있다. 그것이 바로 심상이다. 그 이야기가 내 눈앞에 존재하듯이 그려낼 수 있다. 3. 동화구연의 그림책 선택 (1) 동화구연의 그림책은 아이들에게 흥미를 느끼게 하며 교훈을 일깨워 줄 수 있 는 내용의 동화를 선택하자. 흥미로운 내용이라 함은 씩씩한 주인공이 등장하 고, 반복된 내용이 있으며, 유머가 있고 구체적인 행동이 표현된 것을 말한다. 교훈 있는 내용의 주제가 잘 드러난 동화가 좋다. (2) 그림책은 아이의 연령에 맞아야 하고, 계절과 절기에 맞는 이야기를 고르자. 아이 수준보다 높거나 낮다면 아이에게 아무리 들려주려 해도 아이는 흥미를 잃어버리게 되어 효과가 없다. 또한 여름에 겨울과 관련한 동화 내용을 들려 준다면 마찬가지로 아이에게 금방 와 닿지 않는 이야기일 뿐이다. (3) 일인 다역을 할 수 있는 동화를 선택하자. 그 이유는 동화 속에 담겨 있는 재 미있는 이야기를 여러 가지 목소리로 표현하여 다른 사람에게 들려주는 것이 다. 동화구연을 하면서 얻을 수 있는 것은, 들으면 생각하는 힘이 커지고, 적 극적이고 자신감이 있는 어린이가 되며, 발표력과 표현력이 좋아지고, 정확한 발음과 바른 자세를 갖게 된다 (4) 동화구연의 그림책은 작품성이 있는 동화를 선택하자. 희극적인 변화, 점진적 흥미감과 예술성이 있어야 한다. 지루한 이야기는 아이의 호기심을 자극할 수 없다. 4. 동화구연의 그림책 내용 (1) 동물, 식물, 곤충, 또래 유아를 등장인물로 꾸민 이야기가 좋다. (2) 호기심과 상상력을 유발시키는 내용으로 다양한 생각을 유도한다. (3) 주제가 이해하기 쉽고 간결한 것이 좋다. (4) 생동감이 있고 개성 있는 인물의 등장으로 여러 역할을 하도록 한다. (5) 의성어, 의태어 등 감각적인 말이 변화 있게 쓰인 것이 좋다.
(6) 반복과 대조를 통하여 리듬감을 살린 것이 좋다. (7) 사건이 단순하고 명쾌하게 진행되며 행복한 결말을 이룰 수 있도록 하는 것 이 좋다. (8) 수식어가 적고 동사로 많이 쓰인 것이 좋다.
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5. 동화구연의 효과적인 목소리 (1) 아이에 대한 사랑의 목소리로 들려주자 동화를 구연할 때 전제조건은 아이에 대한 사랑이 바탕이 되어야 한다. 아무리 옥구슬 굴러가는 목소리로 화려한 이야기를 하더라도 사랑이 없으면 요란한 빈 깡통과도 같다. 사랑이 가득 담긴 소리로 이야기를 읽어주자. (2) 음조가 낮은 목소리로 들려주자 음조가 높은 것 보다는 약간 낮으며 떨림이 없는 목소리가 좋다. (3) 자신 있고 밝은 목소리로 표현하자 자신감 있는 목소리와 약간의 높은 톤으로 이야기를 하면 아이들이 이야기에 집 중을 잘할 수 있다. (4) 신체 부위별 소리를 활용 한다 가슴, 배, 다리 등 신체를 이용해 소리를 내본다. 6. 동화구연의 독서지도
(1) 연상력 향상 : 전체적 이야기의 흐름을 알고, 단어마다 느낌 표현을 어떻게 할 지 미리 설정하고 내용이 하나의 장면으로 떠오르도록 연상력을 향상시킬 수 있다. (2) 목소리 조절 : 이야기 내용에 따라 거리감을 표현할 때나 의성어나 의태어에 따라 목소리를 조절해 효과적인 학습으로 전개된다. (3) 주제 전달 : 이야기를 들려줄 때 문장 부호에 따라 늘어지거나 지루하지 않도 록 들려주고, 아이에게 이야기 주제가 잘 전달되도록 한다. (4) 적절한 감정 : 등장인물이 사람이 아닌 경우 생김새나 특성에 따라 성별과 나 이를 구분하고 이야기의 성격에 맞추어 설정한다. 소리의 높낮이 굵기, 밝기, 비음, 가성으로 감정을 표현하게 하여 상상력을 유발시킨다. (5) 마무리는 안정감 : 동화의 마무리 어조는 천천히 안정감 있게 끝낸다. 예를 들 어 ‘꽃잎이 살랑살랑 아기의 머리위로 살며시 내려 앉았어요’로 끝난다면 ‘살 며시 내려 앉았대요’, ‘살며시 내려 앉았답니다’ 식으로 표현력을 향상시킨다. 따라서 동화구연을 통해 어린이들의 상상력을 부추기고 호기심을 자극하고 집중력을 키워준다면 그 아이들이 자라서 글 쓸 때에도 더 감동적인 글을 쓰는 사람이 될 수 있고, 동작이 있는 언어를 통해 아이들이 더 풍부한 생각과 감정을 표현할 수 있게 되어 괜찮은 창의성 교육이 될 수 있다. 동화구연을 통해 경험하는 것은 아이들에게 성인이 되어서도 전문적인 활동과 생활에 많은 영향을 주고 창의적인 사고와 표현능력개발에도 효과가 클 것이다.
Ⅳ. 그림책을 활용한 독서수업
아이들로 하여금 책의 주제와 관련이 있는 자신의 경험을 자연스레 꺼내도록 하여 책에 관해 토론할 분위기를 이끌어 낸다. 그리고 책의 표지를 보여주며 그림이 주는 인상과 기대되는 이야기 등에 대해 말해 보게 하여 활동을 전개한다. 1. 도서명 : 사라, 버스를 타다(사실주의 그림책) 이 책은 모두가 옳지 않은 줄 알면서도 법으로 정한 일이라 따랐던 인종차별에 대해 부당한 법에 맞선 소녀의 이야기를 담은 그림책이다. 이 작은 소녀의 용기가 결국 부당한 법을 바꾸는 불씨가 된다. 1950년대의 미국을 배경으로 한 이 책은 현시대의 어린이들에게도 그런 차별의 순간에 맞닥뜨렸을 때 옳은 길을 택할 수 있는 용기와 자신감을 심어준다. (1) 책 읽기 전 활동 1) 책표지를 보고 어떤 느낌이 들었나요?
2) 제목을 보고 맨 처음 어떤 생각이 났나요?
3) 학교에 갈 때 버스나 지하철을 타나요? 아니면 걸어다니나요? 그리고 함께 다 니는 사람이 있나요?
4) 버스를 타면 어느 자리에 가서 앉거나 서나요? 특별히 좋아하는 자리가 있나 요?
5) 버스에서 누군가에게 좌석을 양보한 적이 있나요? 또는 양보를 강요받아 본적 이 있나요? 있다면 어떤 경우였는지, 그 때 기분이 어땠는지 이야기 해 보세 요.
6) 외국인들을 가까이서 본 적이 있나요? 그때 어떤 느낌이 드나요?
7) 책 표지 그림의 소녀는 기분이 어떠해 보이나요? 거울을 보며 소녀와 같은 표 정을 짓고 자세를 취해 보세요. 자신이 어떻게 보이나요? (2) 책 읽는 중 활동 1) 사라와 엄마는 버스를 타면 어느 자리에 가서 앉았나요? 왜 꼭 그 자리에 앉 았나요?
2) 어느 날 사라는 버스의 앞자리로 가서 앉았습니다. 왜 그랬나요?
3) 버스 운전사가 뒷자리로 돌아가라고 했을 때 사라는 어떤 태도로 대답을 하였 나요?
4) 사라가 버스에서 내리기를 거부하자 어떤 일이 벌어졌나요?
5) 버스 운전사와 함께 온 경찰관은 “너희 같은 사람들은 버스 뒷자리에 앉아야 한다”라고 했습니다. 여기서 ‘너희 같은 사람들’이란 어떤 의미인가요?
6) 사라는 왜 버스 앞자리에 타면 안되는지 엄마에게 물어보았습니다. 엄마는 어 떤 대답을 하였나요?
7) 결국 작은 소녀 사라의 용기 있는 행동이 불씨가 되어 사람들은 옳지 않은 법 을 바꾸기 위해 행동을 하기 시작합니다. 어떤 행동을 하였나요? 그 결과 어 떻게 되었나요? (3) 책 읽은 후 활동 1) 사라의 행동이 다른 사람들에게 어떤 영향을 주었는지 생각해 보세요.
2) ‘사람이 사람답게 평등한 대우를 받고 살 권리’를 인권이라고 합니다. 신문이 나 방송에서 인권문제를 접해 본 적이 있나요? 기억나는 대로 그 내용을 적 어보세요. 없다면 오늘 신문을 펼쳐놓고 인권에 대한 기사가 있는지 찾아보세 요.
3) 우리나라에서는 소수의 약한 사람들의 인권이 얼마나 잘 보장되고 있을까요? 한 예로 우리나라에 와서 일하는 외국인 노동자들이 많이 있습니다. 그 사람들이 우리나라 사람들에게 차별받는 이야기를 들어본 적이 있나 요? 생각나는 대로 적어보세요. 그리고 우리가 그들을 위해 할 수 있는 일은 어떤 것들이 있을지 한번 생각해 보세요.
4) 여러분이 기자가 되어 사라의 이야기를 육하원칙(누가, 언제, 어디서, 무엇을, 어떻게, 했나)에 맞추어 신문기사로 써 보세요.
5) 인권은 사람들에게 소중한 권리입니다. ‘누구나 평등한 권리를 누릴 수 있도록 인권을 지켜주세요.’라는 주제로 다양한 활동을 해 보세요. (예:표어 만 들기, 포스터 꾸미기, 공익광고 문안쓰기 등) 2. 도서명 : 반쪽이(옛이야기 그림책) 이 책은 외모에 대한 편견에 대해 생각해 볼 수 있으며, 그림을 보고 다른 사람에게 이야기를 전달할 수 있다. 또한 자신이 갖고 있는 장점이나 자기가 잘하는 것을 스스로 찾아보고, 긍정적인 마음을 가질 수 있다. 또한 책 내용으로 의성어, 의태어의 쓰임을 알 수 있다. (1) 책 읽기 전 활동 1) 책 표지를 보면 어떤 점이 궁금한가요?
2) 제목을 보고 어떤 생각이 떠오르나요?
3) 외모가 이상하게 생긴 사람을 보면 어떤 생각이 드나요?
4) 반쪽이는 ‘어떻게 생겼을까’ 상상해 보세요.
(2) 책 읽는 중 활동
1) 어머니는 어떻게 아들을 낳게 되었나요?
2) 왜 셋째아들은 ‘반쪽이’라고 불렸나요?
3) 왜 두형은 멀쩡한데 반쪽이만 ‘반쪽이’로 태어났을까요?
4) 형들은 왜 반쪽이를 따돌리나요? 어떻게 따돌리나요?
5) 반쪽이는 영감과 어떤 내기를 걸고 장기를 두었나요?
6) 약속을 지키지 않은 영감 집으로 몇째 날에 찾아왔나요?
7) 반쪽이는 어떤 방법으로 영감집 사람들을 골려주나요? * 의성어, 의태어 익히기
1) 우물에는 커다란 잉어 세 마리가 ( ) 헤엄치고 있었지.
2) 잉어를 석쇠에 놓고 ( ) 구웠어.
3) 한 마리는 한입에 ( ) 삼키고, 또 한 마리는 ( ) 씹어 먹고.
4) 마지막 한 마리는 배가 불러서 ( ) 먹었어.
5) 삼형제는 ( ) 잘 자랐지.
6) 커다란 바위에 반쪽이를 ( ) 묶었어.
7) 반쪽이가 힘을 주니까 나무가 ( ) 뽑혔어.
8) 호랑이 꼬리를 잡아 ( ) 돌려 휙 던지고. (3) 책 읽은 후 활동 1) 형들이 반쪽이를 따돌렸을 때 반쪽이의 마음은 어땠을까요?
2) 혹시 따돌림을 당하는 친구를 모른 척하거나 따돌림을 한 적이 있다면 그 때의 느낌을 말해 보세요.
3) 반쪽이는 주변 사람들에게 따돌림을 받지만 아주 긍정적인 생각을 갖고 있고, 자기 외모에 대해서도 부끄러워하지 않았습니다. 그렇다면 내가 반쪽이의 처지 였다면 어땠을까요?
4) 반쪽이가 영감의 딸을 업어 가기까지의 과정에 대해 생각해 보세요. 왜 그렇게 했을까요?
5) 이 책의 주인공은 외모만 갖고 볼 때는 부족한 존재입니다. 그러나 형제들에 비해 결코 뒤지지 않습니다. 반쪽이의 장점은 무엇이고 부족한 점이 무엇인지 말해 보세요.
6) 우리는 부족한 점이 많은 사람들입니다. 그렇다면 나의 장점은 무엇이고 부족 한 점이 무엇인지 생각해 봅시다.
7) 반쪽이에게 편지쓰기 : 놀림 받거나 따돌림 당한 적이 있다면 그럴 때 자기 마 음이 어떠했는지도 같이 써 보세요. 따라서 그림책은 글과 그림이 함께 제시되어, 그림이 적어도 펼친 면에 한 개씩 실려있는 도서를 말하며, 아동들의 정서, 인지발달, 시각적인 능력 발달, 참되고 바르게 성장해가는 밑거름이 된다고 할 수 있다. 그러므로 그림책은 자신을 둘러싼 세상과 삶을 자연스럽게 배우고 무엇이 소중하고 아름다운지 의식적으로 느끼게 해 주기에 아동들의 정서발달에 큰 영향을 미친다고 할 수 있다. 또한 책을 읽으면서 자연스럽게 인지발달을 가져오며, 단순한 글을 읽는 것이 아니기에 색채와 형상, 질감과 양감 등을 구별함으로써 시각적인 문해력을 획득할 수 있다. 이것이 바탕이 되어 정보처리 능력을 발달시킬 수 있는 역할도 가능하며, 무엇이 참되고 아름다운지, 무엇이 거짓되고 추한지를 그림책 속의 내용을 통해 배움으로써 아이들의 삶이 보다 더 풍족해 질 수 있다.
<부록 : 소주제별로 활용할 수 있는 그림책>
1. 가족 (사랑, 죽음, 입양 등) : 돼지책, 우리 엄마, 피터의 의자, 우리 할아버지, 할머니가 남기 선물, 초코엄마 좀 찾아주세요, 오른발 왼발, 언제까지나 너를 사 랑해, 당나귀 실베스터와 요술 조약돌, 터널, 고 녀석 맛있겠다, 그래도 엄마는 너를 사랑한단다...등 2. 환경 (환경사랑, 존중 등) : 작은집 이야기, 잭과 못된 나무, 야! 우리 기차에서 내려, 리디아의 정원, 나무를 심은 사람..등 3. 우정 (장애, 어울림 등) : 까마귀 소년, 노랑이 파랑이, 으뜸 헤엄이, 행복한 의 자나무, 강아지 똥, 무지개 물고기, 검피아저씨의 뱃놀이, 만년샤쓰, 퉁명스러운 무당벌레, 알을 품은 여우, 꼬마 구름 파랑이, 꿈틀이를 찾아줘, 생쥐와 태엽쥐, 내 귀는 짝짝이, 깃털없는 기러기 보르카...등 4. 전쟁, 통일 : 빨간 개구리 파란 개구리, 어머니의 감자밭 등 5. 평화, 인권 : 동물원, 나는 평화를 꿈꿔요, 여섯사람, 사라 버스를 타다, 평화는 요, 좀 다를 뿐이야 등 6. 예술 : 프레드릭, 행복한 청소부 등 <출처: 사단법인 독서새물결모임>
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