유리창.hwp

없음 정지용의 ‘유리창’은 일제 식민지 상황에서 조국의 상실로 인한 한과 슬픔이 개인적 정서를 통해 표출되었다고 보는 견해도 있지만 나는 그가 사랑하는 자식을 잃고 쓴 시라는 것에 초점을 두고 싶다. 특별한 이유가 있어서라기보다 죽은 자식을 그리워하고 있는 그 애절함과 참다가 결국 울음을 터뜨리는 한 아버지의 마음이 나에게 전해졌기 때문이다. 자식을 잃은 슬픔을 간직한 화자는 창밖을 바라보고 있다. 그런데 그 바라봄은 창밖의 사물들을 보기 위해서가 아니라 유리창에 붙은 성에를 보기 위해서이다. 시간은 밤이라 멀리는 바라볼 수 없지만 유리창에 엉키는 성에를 ‘차고 슬픈 것’으로 인식하고 있는 것이다. 사실 ‘차고 슬픈 것’을 성에라고 유추한 것은 내 개인적인 견해이다. 태그 : / 유리창 / 유리창 감상문 / 유리창 독후감 / 유리창1 / 정지용 / 유리창 비평문

동화구연의이론과실제.hwp

없음 1. 동화 구연이란 무엇인가 사람은 말과 글과 몸짓으로 자기를 표현한다. 물론 모든 것이 다 중요하지만 여기서는 말의 역할, 즉 구연의 중요성을 밝히고자 한다. 말이란 곧 구연을 의미한다. 그리고 동화구연이란 입으로 동화 내용을 연기한다는 뜻이다. 사람들은 재미있게 꾸며진 동화 내용을 듣다 보면, 그에 따라 상상의 날개를 펴게 되고 뒷이야기가 어떻게 이어질까 생각하게 되고 차츰 그 보다 더 재미있는 이야기로 꾸며보는 능력도 생기게 된다. 동화가 지니고 있는 재미와 그 교육적 효과에 흠뻑 빠져 있다고 할 수 있다. 동화구연이란 우리 어린이들의 말하기 공부, 듣기 공부 그리고 재미있는 이야기를 통한 지식과 상상력을 키워주는 종합적 공부라 할 수 있다. 옛날 우리나라의 동화구연은, 그냥 이야기라고 할 수도 있다. 그 재미있는 옛날이야기를 살펴보면 알겠지만 우리나라 옛날의 사람들은, 아무 곳에서나 수시로 이야기 구연으로 재미를 즐기고 말하는 사람과 듣는 사람 사이에 자주 의견 교환이 있고 말하는 사람에 따라 이야기 내용이 이리저리 바뀌고 좀 더 재미있고 실감나게 이야기를 자꾸 꾸며냈다. 이것은 우리가 배워두어야 할 동화구연의 본래 모습이라 할 수 있을 것입니다 2. 동화 구연하기의 가치 첫째, 이야기를 구연해주는 것은 시각적으로 상상해 보도록 할 수 있다. 오늘날 유아들은 그림동화, TV프로그램, 영화, 컴퓨터, 비디오 게임 등 제품화된 시청각 매체들에 둘러싸요 있다. 이런 매체들은 유아들이 스스로 시각적 영상을 상상해 보거나 창조하는 것을 힘들게 한다. 유아들은 이야기를 들으면서 구연자가 기술하는 이야기의 이미지를 자유스럽게 상상해볼 수 있을 것이다. 둘째, 이야기를 잘 이해할 수 있도록 한다. 대체로 이야기를 구연하여 주는 경우는 유아들이 그림에 집중하여 책을 그림 위주로 보는 그림책 읽어주기 집단의 유아보다 이야기의 구조에 대해서 민감하게 느낄 수 있다는 것을 알 수 있다. 이야기 구연하기는 유아의 음성언어를 확장하고 이야기를 더 잘 이해하도록 도와주는 촉진제가 될 수 있을 것이다. 셋째, 이야기를 듣는 사람과 들려주는 사람 간에 적극적인 상호작용을 할 수 있도록 돕는다. 이야기를 구연해 줄 때는 이야기를 들려주는 동안 내내 눈을 맞추어 주고 유아들의 반응에 즉각 반응할 수 있다. 유아들이 이해할 수 있도록 어휘나 내용을 명료화하거나 바꿀 수 도 있을 것이다. 그러므로 동화구연은 교사가 이야기를 들려주고 유아가 듣는 동안 공감대를 형성하여 지속적으로 상호작용하는 활동이라고 볼 수 있다. ㆍ김은심 외 공저 (2004) 동화구연의 이론과 실제, 창지사 ㆍ김현희, 박상희 공저 (2003) 유아문학교육, 창지사 ㆍ강인언 저 (2002) 유아문학교육의 이론과 실제, 양서원 태그 : / 유아문학교육 / 동화구연실제 / 동화구연방법 / 동화구연의이론 / 동화구연

유아음성언어-문자언어발달.hwp

없음 1. 언어 이전 시기 1) 말소리의 지각 - 이는 아이가 듣기 좋아하는 소리가 무엇인가의 문제와 아기가 들을 수 있는 소리가 무엇인가의 문제와 관련된다. - 아기들은 생물학적으로 말소리에 대한 선천적인 동조 경향과 말소리를 처리하면서 내는 느린 속도와 높은 가락의 과장된 억양을 지닌 독특한 ‘모성어’를 특별히 선호하는 것 같다. - 아기는 생후 1개월 정도가 되기도 전에 이미 자음소리를 범주적으로 지각하여 /pa/와 /ba/사이의 미묘한 차이를 구분해 낼 수 있으며, 말소리에 대한 ‘등가분류’도 할 수 있어 소리를 낼 때마다 엄밀히 보아 서로 다른 다양함 /pa/들을 동일한 소리로 지각할 수 있다. → 이 범주적 지각과 등가분류 능력은 아기의 말소리 지각에 필수적인 요인으로 보인다. ⇒ 결국 아기는 출생 시에 혹은 출생 이전부터 말소리를 변별하여 들을 수 있는 능력을 지니고 있으며, 이것은 모국어 학습의 기초를 형성한다. 2) 말소리의 산출 (1) 울음과 쿠잉 - 아기의 말소리 산출은 듣는 것 못지않게 언어 획득에서 매우 중요한 부문이다. - 언어 표현 이전 단계의 어린이에게는 자신의 요구를 소통하는데 있어서 다양한 유형의 울음이 효과적 수단이 된다. 아기가 초기부터 울음이라는 수단을 효과적으로 사용하는 것은 아니나 어머니와의 상호작용적 연대감의 형성 과정에서 울음의 의미가 점차 분화되고 어머니는 그 의미를 더 잘 파악하게 되는 것이다. - 유아 울음의 질은 의사나 부모들에게 도움을 주는 진단의 수단이 되기도 한다. 이밖에도 울음은 폐활량과 심장 혈관 발달을 증진시키는데 도움을 주기도 한다. - 어린이의 울음은 언어 기능이 증가됨에 따라 감소된다. → 언어 능력에 의해 요구가 표현되고 충족을 얻을 수 있으면 울음의 소통 신호는 언어 표현으로 전환되는 것이다. - 영아가 우연히 가성적 울음소리를 내게 되면 순환적 형태로 개별 소리를 재 산출한다. 이러한 유형의 울음이 아닌 음성화를 쿠잉이라고 한다. - 쿠잉의 단계에서도 엄마와 영아와의 상호 발성이 이루어진다. 이러한 반응으로 이 시기에 이미 언어를 통한 상호 교환적 의사소통이 시작되어진다고 볼 수 있다. (2) 옹알이 - 옹알이는 자음과 모음소리의 반복적 연결로 이루어진 소리인 음절 혼합의 음성적 행동의 결과로 나타난다. - 일어 표현 시기에 가까운 영아의 옹알이는 긴 옹알이 대신 한 음절 또는 두 음절 길이의 옹알이를 반복하기도 한다. - 생후 10개월에서 12개월쯤, 아기들은 그들이 듣고 있는 구체적인 언어에서 더 많은 소리들을 취하여 옹알거린다. 이때 아기는 특정한 음절들을 되풀이하여 자주 반복하는 즉 반향 언어를 많이 보인다. - 아기는 성인 발화의 억양 패턴의 일부를 보이기 시작하여 여전히 의미 없는 소리들을 냄에도 불구하고, 일련의 소리 끝에 억양이 생긴다. ⇒ 부모가 영아의 옹알이에 반응하고 소리 내어 말을 건네주는 것은 영아의 언어발달에 중요한 자극 요소가 된다. -정남미 저, (2006) 유아언어교육, 창지사 -조정숙 외, (2005) 유아언어교육, 정민사 -이차숙 저, (2005) 유아언어교육의 이론과 실제, 학지사 -이차숙 저, (2004) 유아언어교육의 이론적 탐구, 학지사 태그 : / 유아문자발달 / 유아쓰기발달 / 유아언어발달 / 유아언어교육 / 음성언어발달 / 언어발달

구운몽.hwp

없음 기자 : 구운몽에 등장하는 여성들을 보면 각기 신분이나 성격이 다르다는 생각을 했는데요. 이렇게 다양한 여성을 등장시킨 이유가 있으신가요? 김만중 : 자세히 읽어보면 8명 여성들의 인생이 당시 각 계층에 속한 인생이었다는 것을 알 수 있을 거예요. 그 당시에 속한 각 계층의 삶의 모습을 8명의 여성을 통해 드러내고 싶었던 거죠. 이소화처럼 공주로 태어나기도 하고, 정경패처럼 당시 최고의 사대부 집안에서 태어나기도 하고, 계섬월처럼 기생이 되기도 하고, 심요연처럼 자객이 되기도 했죠. 태그 : / 가상 인터뷰 / 구운몽 / 김만중

한국경제반세기역사적평가와비전.doc

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 광복에서 전후 복구기까지의 한국경제 (1945~1960) 1.1 광복 당시의 경제상황 1.2 해방직후의 혼란과 경제적 침체(1945~52) 1.3 외국원조와 경제안정화 정책(1953~60) 2. 박정희 정권시대의 수출주도형 전략 (1961~1979) 2.1 거시경제적 성장 2.2 수출주도성장과 중공업화를 향한 정책 2.3 인력정책과 노사관계 3. 80년대 이후 민주화와 안정적 경제성장 (1980~1996) 3.1 물가안정을 위한 안정화 정책 3.2 경제자유화 정책의 추진 3.3 공업화 전략의 심화와 과학기술정책 3.4 산업조직정책 3.5 노동정책의 변화 3.6 분배 및 복지정책 Ⅲ. 결론 –앞으로의 과제와 전망 Ⅰ. 서론 올해는 일본제국주의의 강점으로부터 해방이 된지 꼭 60주년이 되는 해이다. 그간 우리는 격변하는 정치•경제적 상황 속에서 세계 최빈국(1953년 기준 1인당 국민총소득(GNI) 67달러)중 하나에서, 초고속 발전을 통하여(1인당 GNI기준 1963년 100달러, 1977년 1,000달러, 1995년 10,000달러를 돌파하였다) 엄청난 경제규모의 성장을 이룩하였으며, 2004년에는 1인당 GNI가 14,162달러에 달했다. (1953년의 1인당 국민총소득을 그간의 소비자 물가변동 (213배)을 감안하여 2004년 가치고 환산하면 426,000원으로서 2004년 1인당소득(1,621만원)의 약 10일간의 소득에 해당한다. ) 1945년 8.15광복 직후부터 1950년대까지는 일제에 의한 수탈과 민족분단, 그리고 6.25를 통한 경제황폐화로 인해 외국의 원조 없이는 생존자체가 거의 불가능한 실정이었다. 그러나 1960년대 박정희 정부가 들어선 이후, 빈곤퇴치를 위한 경제발전계획 아래 산업화의 기초를 닦기 시작했으며, 수출 주도형 경제발전 전략을 택하여 산업전반에 대한 기반시설을 확충했다. 1970년대부터는 전국토에 걸친 교통•통신망을 대대적으로 개혁하였으며, 각종 공업단지를 개발하여 본격적인 산업화를 닻을 올렸다. 그러나 급속도의 발전을 가능하게 했던 이러한 과정상에는 많은 불안요소를 내재하고 있었으며 그리하여 1980년대부터 우리 경제의 지속적인 발전을 도모하고자 물가안정과 자율화를 꾸준히 추진하였다. 특히 1997년 발생한 외환위기는 투명하지 못한 우리경제의 아픈 곳을 꼬집어 우리 경제역사상 가장 혹독한 퇴보의 시기를 기록하였으며, 이를 통해 금융제도의 혁신 및 자율화에 많은 영향을 끼쳤다. 현재 세계시장은 정보통신기술의 급속한 발달과 세계무역기구(WTO)의 출범으로 하나가 되어가고 있으며 이로 인해 무한경쟁의 경제세계화시대가 되었다. 이러한 환경에서 우리 경제는 생존•발전하기 위해서 국제규범의 틀에서 생산성을 향상시켜야 하며 또 우리에 걸맞은 전략을 발전•구사해야 할 것이다. 광복 60년을 맞는 지금 시점에서 어떻게 우리나라는 그토록 짧은 시간에 많은 이러한 경제 발전을 이룩하였는지 알아보고, 또 앞으로 우리경제가 나아가야 할 방향에 대해 알아보기로 하겠다. 시대 구분은 ‘한국경제 반세기:역사적 평가와 21세기 비전’에서 ‘경제발전 종합평가’부분을 따랐다. Ⅱ. 본론 1. 광복에서 전후 복구기까지의 한국경제 (1945~1960) 1.1 광복 당시의 경제상황 일제시대 우리나라는 총량적으로 분명한 경제성장을 했으나, 해방직후 일본경제권으로부터 의 돌연한 분리와 남북분단으로 인한 정치경제적 혼란 및 침체 그리고 그 후의 한국전쟁피해 등으로 인해서 1953년 휴전 당시에 남은 일제시대에 이룩한 산업성장의 유산은 보잘 것 없었다. 즉 휴전당시의 남한경제는 1940년 초 남한에서 달성했던 생산수준을 거의 회복하지 못했다. 김병화(2005), 숫자로 보는 광복 60년 , 서울 : 한국은행 한국경제 반세기:역사적 평가와 21세기 비전 태그 : / 역사적 평가 / 노택선 / 한국경제 반세기 / 박정희정권 / 한국경제사 / 수출주도형