내용분석사례연구-.hwp

12장 내용분석 2. 내용분석연구를 적용할 수 있는 교육∙심리분야의 가상적 주제 3. 내용분석의 절차를 단계별로 간략히 제시하시오. 1) 연구문제의 확인 2) 전집의 정의와 표집 3) 분석범주의 설정 5) 신뢰도와 타당도 점검 6) 자료의 분석 13장 사례연구 3. 사례연구의 절차 1) 연구문제의 확인 2) 명제의 진술 3) 사례의 선택 4) 자료수집 준비 5) 자료의 수집 6) 자료의 분석 ① 자료를 배열화, 범주화, 도표화 ② 패턴매칭 ③ 설명구축 ④ 시계열 분석 ⑤ 해석적 분석 ⑥ 구조적 분석 ⑦ 반영적 분석: 7) 보고서 준비 4. 교육분야의 사례연구 요약 1) 연구주제: 2) 연구대상 3) 자료수집방법: 4) 분석절차 5) 분석 결과: 12장 내용분석 연습문제 2. 내용분석연구를 적용할 수 있는 교육∙심리분야의 가상적 주제를 3개 이상 제시하시오. ▶ 중학교 미술교과서의 전통미술 분야 내용분석 연구 ▶ 청소년 사이버 상담에 관한 내용분석 연구 ▶ 현행 ‘도덕과’ 주요 가치 덕목에 따른 『명심보감』내용분석 연구 3. 내용분석의 절차를 단계별로 간략히 제시하시오. ▶ 내용분석이란 관심변인이나 현상을 연구하기 위하여 사람들이 이미 산출해 놓은 텍스트를 체계적으로 분석하는 방법이다.(양적내용분석, 질적내용 분석으로 구분) 1) 연구문제의 확인 연구자는 사전에 주어진 연구문제를 충분히 검토하여 과연 내용분석방법이 적합한 것인지를 살펴보아야 한다. 이를 위해서는 목적, 특징, 장단점을 면밀히 검토해야 한다. 2) 전집의 정의와 표집 내용분석연구의 실질적인 첫 단계로 분석될 내용의 전집인 모집단을 정의하고 대표적인 표본을 선정한다. 3) 분석범주의 설정 (가장중요) 표집방법이 선정되면 연구문제와 관련하여 구체적으로 어떠한 내용을 무엇을 기준으로 분석할 것인가를 결정해야 한다. 이를 위하여 유목 혹은 범주를 설정한다. 범주란 의사소통 내용의 특징을 기술하고 분류하는 체계 혹은 비슷한 의미를 지니거나 함축하고 있는 단어들의 집합이다. ▶ 분석범주가 갖추어야 할 조건은 주어진 연구목적 또는 연구문제에 적합, 포괄성, 상호 배타적, 개념상 서로 동일한 수준이어야 한다. ▶ 범주의 귀납적 및 연역적 설정 방법 귀납적 구성: 분석하고자 하는 자료를 근거로 범주를 찾아내는 방법 연역적 구성: 이론에 따라 미리 범주를 설정해 놓고 자료를 분석하는 방법 4) 분석단위의 설정 자료를 부호화하여 체계적으로 누적하고 정리하기 위해 구체적인 분석단위를 설정해야 한다. ① 낱말 혹은 용어: 최소분석단위이며 낱말은 경계선이 뚜렷하고 확인하기가 쉽다는 장점이 있지만 단점은 많은 자료를 다룰 때는 감당하기 어렵다. ② 문장과 단락: 문법상 경계선이 뚜렷하여 파악하기 용이하나, 하나의 문장이나 단락 속에 상반되는 여러 가지 주제나 내용이 포함되어 있을 경우 문제가 있을 수 있다. ③ 주제: 텍스트에 포함된 태도, 가치, 신념 등을 연구하는 경우, 단어를 분석하는 것보다 문장이나 단락에 내포된 주제를 분석하는 것이 보다 효과적일 수 있다. 대규모 자료를 다루는 경우에, 가장 의미 있는 분석단위 일 수 있다. 현실적이고 분석내용에 가깝다는 장점을 갖즌다. 그러나 단어 분석에 비하여 한층 어려우며, 여러 주제를 포함하고 있는 경우 중심적인 주제를 가려내기 어렵다. 태그 : / 교육연구방법연습 / 내용분석 / 내용분석의 절차 / 사례연구의 절차 / 자료의 수집 / 자료의 분석 / 패턴매칭 / 분석절차

칼빈주의관점에서본세상.hwp

칼빈주의 관점에서 본 학문관 칼빈주의 관점에서 본 과학관 칼빈주의 관점에서 본 경제관 칼빈주의 관점에서 본 정치관 칼빈주의 관점에서 본 국가관 칼빈주의 관점에서 본 노동관 칼빈주의 관점에서 본 영화관 칼빈주의 관점에서 본 연애관 & 결혼관 1.. 학문이란 무엇인가 학문이란 인문 과학· 사회 과학· 자연 과학 등 일정한 이론에 따라 체계화된 지식을 통틀어 일컫는 말이다. 체계화된 지식을 얻기 위해서 끊임없이 ‘진실’을 탐구하고, ‘진실’을 탐구하는 중에 ‘진실은’논리로 이루어지며, 실천의 지침인 이론을 마련하는 것이 또한 학문이다. 학문을 통해서 우리는 배우는 일, 생각하는 일, 창조하는 일의 즐거움과 기쁨을 맛볼 수 있다. 그렇다면, 체계화된 지식을 얻기 위해서 끊임없이 탐구하는‘진실’은 무엇을 말하는 것인가? 2. 현대의 학문관으로 바라본 ‘진실’ ① 검증 가능한 객관적인 사실 학문에서 탐구하는 대상인 진실은 진리라고 해도 좋다. 그러나 종교적인 진리는 거기서 제외해야 한다. 검증 가능한 진리라야 학문에서 다룰 수 있기 때문이다. 개인적인 확신의 표명에 지나지 않는 신념이나 객관적인 타당성이 입증되기 어려운 이념도 학문의 소관사는 아니다. 진실은 검증 가능한 객관적인 사실에 근거를 둔다. 사실은 학문을 하는데 필요한 자료에 지나지 않으며 사실들의 상관관계에 어떤 원리가 있는 것을 발견해야 비로소 학문에서 탐구하는 진실에 이른다. ② 새로운 진실 = 새로운 지식 탐구한다는 것은 아직 모르고 있던 진실을 새롭게 밝힌다는 말이다. 따라서 언제나 앞으로 나아가는 모험을 하며 모험에는 실패가 따르게 마련이다. 실패를 두려워하지 않고 앞으로 나아가야 미지의 세계를 개척한다. 선행 연구의 실패는 새로운 연구를 위한 훌륭한 자극제가 되므로, 과오를 남긴 것도 업적이라고 할 수 있다. 또한 새로운 진실을 밝힌다는 것은, 세계 전체의 범위에서 하는 말이다. 학문은 온 세계 누구도 모르고 있던 진실을 밝혀 새로운 지식을 만들어내는 제조업이다. ③ 진실의 탐구는 논리로 이루어진다. 진실을 탐구하는 행위라 하더라도 논리화되지 않은 체험에 의거하거나, 논리적 타당성이 입증되지 않은 사사로운 확신을 근거로 한다면 학문이 아니다. 3. 칼빈주의와 학문관 칼빈주의에서 말하는 학문은 단순한 경험론의 의한 학문이 아닌, 전체 인간 학문 즉, 전체 우주에 대한 우리의 인식에서 통일성을 추구하는 학문이다. ① 칼빈주의는 학문에 대한 사랑을 촉진했다. 영적인 법칙과 자연법은 하나님의 명령에 따라 존재하며 하나님의 경륜이 그 안에서 하나님의 영원하고 전포괄적인 계획의 완성에서 하나의 높은 질서를 함께 형성한다. 이와 같은 사물의 통일성과 안정성과 질서를 개인적으로는 예정으로, 우주적으로는 하나님의 작정의 경륜으로 믿는 믿음은 큰 소리로 학문에 대한 사랑을 일깨울 뿐만 아니라 힘 있게 그 사랑을 장려할 수밖에 없다. 우리의 전체 생활이 하나님이 친히 세우신 통일성과 안정성과 질서의 지배를 받아야 한다는 굳건한 신념은 자신의 세계관에서 우리 가운데 심지어 일반 사람의 광범위한 집단에서도 장려되는 통찰의 통일성, 지식의 확고함, 질서를 요구하며 이 명백한 필요 때문에 지식에 대한 갈구가 되살아나게 된 것이다. 태그 : / 경제관 / 과학관 / 정치관 / 연애관 / 영화관 / 노동관 / 국가관 / 칼빈주의

실험연구진실험설계.hwp

없음 (1) 내적타당도를 저해하는 요인 어떤 실험결과를 평가함에 있어 그 실험이 이루어진 맥락에서조차 타당하게 해석될 수 없도록 만들는 것들이다. ① 역사 (history) : 피험자에게 실험이 진행되는 동안 실험결과에 영향을 줄 수 있는 피험자의 특수한 사건들을 말한다. 실험처치 기간이 장기간인 경우 실험처치 이오의 기간 중에 발생한 어떤 특수한 사건이 실험의 결과에 영향을 미칠 수 있다. ② 성숙 (maturation) : 피험자들은 지속적으로 성장하며 변화하는 존재이다. (연령이 증가, 흥미가 변하는 것 - 생물학적, 심리학적 변화) ③ 조사 (testing) : 반복하여 조사하는 과정이 사람들의 행동에 영향을 주어서 실험결과에 영향을 미칠 수 있다.(사후검사에서 사전검사의 경험으로 익숙해있거나 일부를 기억하는 경우) ④ 도구사용 (instrumentation) : 사전 · 사후 간 측정도구의 변화, 관찰자나 채점자의 변화로 측정치에 변화가 생기는 것이다. ⑤ 통계적 회귀 (statistical regression) : 극단적인 점수로 시작한 피험자들에게 일어나는 변화를 실험자극의 효과로 오인할 위험이 있는 경우이다.(사전검사에서 피험자를 선정할 때 검사점수가 아주 높거나 아주 낮은 피험자를 선발할 경우 사후 검사에서 높은 점수의 피험자들은 사전에 비하여 낮은 점수를, 아주 낮은 점수를 받았던 피험자들은 사전에 비해 높은 점수를 얻을 가능성이 높다) - 평균으로의 회귀현상 ⑥ 피험자의 선발 (selection of respondent) : 실험을 시작할 때 실험집단과 비교집단 간에 동질성이 결여되어 나타나는 영향을 말한다. (영어 교수 프로그램을 학업성적이 뛰어난 학급의 학생들에게 실시하고 비교할 경우 두 집단간의 비교가 아무런 의미가 없다) ⑦ 피험자의 탈락 : 피험자들이 실험과정에서 중도 탈락함으로 결과에 영향을 미친다. (자연사, 이민) ⑧ 피험자의 선발과 성숙 간의 상호작용 성숙요인과 피험자의 선발요인이 상호작용함으로써 실험의 결과에 영향을 미치는 것을 말한다. (실험집단이 통제집단에 비해 평균 연령이 6개월 이상 많다면, 잠재적인 성장속도가 서로 다르기 때문에 선발과 성숙간의 상호작용효과가 많이 나타난다) (2) 외적타당도를 저해하는 요인 실험결과를 다른 상황, 다른 대상, 다른 시기 등에 일반화하는데 제약을 주는 요인이다. ① 검사실시와 실험처치 간의 상호작용 효과 사전검사 실시로 인하여 실험처치에 대한 피험자의관심이 증가되거나 혹은 감소됨으로써 결과에 영향을 미치는 것을 말한다.(예: 노인에 대한 편견을 연구한다고 할 때 노인에 대한 사전태도 검사를 실시하는 것만으로도 피험자의 태도에 영향을 줄 수 있다) ② 피험자의 선발과 실험처치 간의 상호작용 효과 피험자의 유형에 따라 실험처치의 영향이 다르게 나타나는 현상을 말한다. (예: 유치원에서의 자유선택활동시간의 증가가 유아의 또래 상호작용에 미치는 효과를 알아보기 위해 한 유치원을 선택한 경우: 물리적환경이 양호하고 부모의 사회경제적 수준이 높은 유치원) ③ 실험상황에 대한 반동 효과 실험상황과 일상생활 사이의 이질성 때문에 실험의 결과를 그대로 일반화하기 어렵다는 것을 의미한다. (예: 실험도구와 실험자를 보면서 자신이 실험의 대상이 되고 있다는 것을 강하게 의식하고 있는 경우 피험자의 행동은 보통 때의 행동과는 크게 다를 수 있다) ④ 중다처치에 대한 간섭효과 한 피험자가 여러 가지 실험처치를 받는 경우, 이전의 처치경험이 이후의 처치를 받을 때까지 계속 남아 있음으로써 일어나는 효과를 말한다. 4. 다음 진실험설계를 설명하고 도식으로 나타내어 보시오. 1) 사후검사 통제집단 설계 사전검사는 실시하지 않고 사후검사 태그 : / 통계적 회귀 / 내적타당도를 저해하는 요인 / 외적타당도를 저해하는 요인 / 이원적 요인설계 / 솔로몬 4개집단 설계 / 사후검사 통제집단설계

0자료수집방법-타당도신뢰도[1].hwp

1. 타당도의 종류. 1) 내용타당도 2) 예언타당도 3) 공인타당도 4) 구인타당도 2. 신뢰도의 종류 1) 검사-재검사 신뢰도 2) 동형검사 신뢰도 3) 반분검사 신뢰도 4) 문항내적 합치도(내적일관성 신뢰도) 1. 다음 타당도의 종류를 서로 구분하시오. 타당도란 측정하고자 하는 내용을 얼마나 충실하게 측정하는지를 나타내는 것으로 “무엇을 측정하는가”에 관한 것이다. 1) 내용타당도 검사가 측정하고자 하는 내용을 잘 대표할 수 있는 문항표집으로 되어 있는지를 전문가의 체계적이고 논리적 사고에 입각하여 판단하는 주관적인 타당도로서, 검사에 포함되어 있는 내용의 대표성 또는 표집 적절성이라 정의할 수 있다. 측정하고자 하는 모든 영역을 망라하는 문항을 제작하기란 실제로 거의 불가능하기 때문에 체계적인 분석을 통해 각 내용의 영역을 적절한 비율로 검사에 포함시켜야 한다. 내용타당도는 주로 전문가의 주관적인 판단에 의존하기 때문에 엄격히 말해 내용타당도를 분석하는 통계치는 없다고 주장하는 사람들도 있지만, Lawshe(1975)는 문항의 내용타당도를 평가할 수 있는 방법으로 내용타당도 비율이라는 공식을 제시하였다. 2) 예언타당도 현재의 어떤 검사가 피험자의 미래의 행동을 정확하게 예언하는 정도를 의미하는 것으로, 이때의 준거는 미래의 행동특성(학업성취, 근무성적, 사회적 적응이나 성공 등)이 된다. 예를 들면, 대학수학능력시험이 대학 입학 후 학생들의 학업성적(준거)을 예언하는 타당도가 있다면, 대학수학능력시험에서 높은 점수를 받은 학생은 대학에서 학업을 성공적으로 수행할 것으로 추론할 수 있다. 예언타당도의 추정 방법은 검사점수와 준거 간의 상관계수를 사용하며, 상관관계가 클수록 예언의 정확성이 커지는 반면 예언의 오차는 적어지게 된다. 그러나 예언타당도를 산출해 내기 위해서는 준거가 되는 미래의 행동특성을 측정할 수 있을 때까지 기다려야 하므로 비교적 오랜 시간이 걸린다는 단점이 있다. 3) 공인타당도 검사와 준거가 동시에 측정되면서 검증되는 타당도로서, 검사점수와 그 검사 이외의 현재 다른 어떤 준거점수 간의 상관관계로 판단된다. 공인타당도는 시간의 차원에서 타당성의 준거가 현재에 있으며, 준거의 성질 면에서 검사와 준거 간의 일치성 혹은 공통성을 다룬다는 점에서 예언타당도와 차이가 있다. 공인타당도는 타당도게수를 얻는데 오랜 시간이 걸리지 않는다는 장점으로 인해 예언타당도의 대용으로 사용되기도 하지만 이렇게 산출된 공인타당도계수가 모집단을 잘 대표한다고 보기 어렵기 때문에 적용할 때에는 세심한 주의가 필요하다. 태그 : / 내용타당도 / 공인타당도 / 구인타당도 / 예언타당도 / 반분검사 신뢰도 / 검사-재검사 신뢰도 / 동형검사 신뢰도 / 문항내적 합치도

정치경제학수정.hwp

없음 1. 자본주의의 이해 자본주의란 일반적으로 이윤추구를 목적으로 하는 자본이 지배하는 경제체제, 또는 다양한 형태의 자본이 주요한 생산수단이 되고 있는 생산양식을 지칭한다. 이것은 인간이 살아가는데 유일한 경제체제의 형태가 아니라 다양한 경제체제 중 과거 특정 시점부터 그리고 현재를 살아가는 인간이 채택한 한 가지 형태이다. 자본주의는 오랜 역사적 시간동안에 그 체제 자체가 가진 다양한 모순을 보완하고 발전하여 현재에 이르고 있다. 자본주의 경제가 성립한 초기에 있어서는 다수의 소자본가가 자유경쟁에 의하여 생산을 영위하고 있었다. 자본가는 봉건시대의 전통적 생산방식을 타파하고 근대적 공장제 생산조직을 구축하였다. 이와 같은 초기의 자본주의를 상업자본주의 또는 초기 자본주의라고 한다. 산업혁명을 거쳐 산업자본이 확립되고, 산업자본이 주역을 맡게 된 시기를 자유자본주의 또는 산업자본주의라고 한다. 19세기 말부터 독점이 널리 존재하게 되었다. 자유경쟁에 의하여 약소기업이 자연도태 되고 대기업만이 남게 되자, 대기업과 대기업 사이에서 경쟁이 치열하게 되었다. 이와 같은 경쟁으로 대기업들이 함께 치명타를 입는 결과를 낳자, 대기업들은 서로 간에 독점관계를 결성하기에 이르렀다. 이를 독점자본주의라고 한다. 이 단계에서는 산업자본과 결합한 금융자본이 지배적인 데서 금융자본주의라고도 한다. 마침내 자본주의의 내재적 모순이 표면화되기 시작하여 자유주의의 원칙을 대신하는 계획경제 또는 통제경제가 주장되었다. 이에 부응하여 등장한 것이 오늘날은 수정자본주의로 일컬어진다. 현재 자본주의는 서유럽과 미국, 일본, 한국 등의 나라에서 널리 쓰이고 있는 경제 체제이다. 그러나 한국에서의 자본주의는 서양의 자본주의와는 다른 특징을 가지고 있다. 서양의 자본주의는 16세기 봉건제도부터 시작하여 18세기 중엽 영국과 프랑스를 통해 중점적으로 발전 된 이후로 19세기에는 독일, 미국 등으로 파급되었다. 서양의 자본주의는 길게는 400년 이상 되는 긴 역사를 가지고 있다. 그렇지만 한국의 자본주의는 조선 봉건 사회 말기 자본주의적 관계가 부분적으로 나타나기는 했지만 스스로 자본주의 사회가 성립될 만큼 성장하지 못하였기 때문에 개항 이후 외래 자본주의를 통해 본격적으로 이식될 수 밖 에 없었고, 1905-10년의 식민지적, 본원적 축적기를 지나 1930년대에 이르러 식민지자본주의가 확립되었다. 그리고 1950년대에는 원조경제가 중심이 되었고, 1960-70년대에 국가주도적 본원적 테일러주의적 경제, 70년대 중화학공업화를 거쳐 마침내 한국자본주의가 일반화된 것이다. 태그 : / 한국의 자본주의 / 자본주의 해결방안 / 자본주의 문제점