초코폰.ppt

없음 한국시장은 Test-Market으로 의미가 크기 때문에 경쟁 심화 예상 2006년 국내 휴대폰 시장규모 1,680만대 전망 휴대폰보조금제도와 DMB 등에 대한 신규수요로 05년 대비 14.8% 성장 예상 LG 태그 : / 마케팅 / 휴대폰 / 엘지 / LG

우리나라및각해운국의톤세제도.hwp

1장.세계 주요 국가의 해운세제 현황 제1절 해운조세 체계 및 특징 제2절 주요국 해운조세제도의 최근 변화추세 제3절 주요국 해운세제 내용(법인세 제외) 제4절 주요국 해운기업의 법인세제도 제5절 해운업의 특성과 조세제도의 관계 2장.선박톤세제도의 확산배경과 도입 필요성 제1절 선박톤세제도의 도입 및 확산 배경 제2절 선박톤세제도의 특성과 장단점 ◦ 이러한 복잡한 해운세제는 한국, 일본 등에서 채택하고 있으나 유럽의 경우 톤세제도 시행이전에도 등록수수료를 제외한 선박의 취득·보유관련 세금이 없었음 - 톤세를 채택할 경우 부과하는 세금은 등록세와 톤세이며, 특히 톤세는 법인세를 대체하는 세금으로 선사들은 톤세와 법인세 중 둘 중 하나를 선택할 수 있음 ◦ 이것은 톤세의 도입취지가 선사의 영업소득에 대한 조세(법인세)부담을 경감하여 선사들의 대외경쟁력을 향상시키는 데에 있기 때문임. 그러나 톤세대신 법인세를 선택하는 선사들의 경우 현재의 조세체계에 따라 세금을 납부 ◦ 현재 우리나라 지방세법은 선박은 건물과 같은 부동산으로 간주하여 취득세, 등록세, 재산세, 농어촌특별세, 공동시설세 등을 부과하고 있음 - 그러나 유럽, 미국의 경우 선박을 부동산인 아닌 동산으로 간주하여 등록세 또는 등록수수료를 제외하고는 선박의 취득·보유관련 세금이 없음 - 선박은 해상운송서비스를 생산하는 생산설비로서 우리나라 영해밖인 공해상에서 활동하고 있으며 우리나라 수출입교역의 기본인프라기능을 수행하고 있기 때문에 단순한 부동산과 같이 취급하는 것은 곤란함 - 다만 선박의 등록 및 관리는 불가피하므로 현행 등록세를 등록수수료로 전환할 필요가 있음 2. 해운조세의 특징 ◦ 해운조세는 1차적으로 국가의 세수재원으로서 의의를 가지고, 2차적으로는 해운업의 국제경쟁력 및 성장기반에 커다란 영향을 미치게 됨 - 국가적 재원조달의 원천으로서 세법의 규정에 따라 타산업과 동일한 조세체계에 따라 세금을 납부하고 감면을 받는 것임 - 다만 해운산업은 국민경제 및 국가안보에 미치는 영향이 큰 기간산업으로 인식되고 있기 때문에 전통적으로 세계 각국의 해운조세정책은 해운업의 국제경쟁력 강화에 초점을 맞추고 실시되어 왔음 ◦ 해운조세는 해운업의 비용 및 원가구조에 영향을 미쳐 국제경쟁력을 좌우하는 중요한 요소의 하나임 - 오늘날 많은 선사들이 선박을 자국이 아닌 세금이 저렴한 제3국에 치적시키는 소위 ‘편의치적’이 급증한 것은 조세정책이 선사의 경쟁력에 미치는 영향이 지대함을 나타내는 것임 ◦ 따라서 해운업의 조세부담률이 높아질 경우 선사들의 수익성 악화에 따라 선박투자는 저조해질 수 없고 선박투자를 하는 경우에도 다시 제3국에 편의치적하는 악순환을 피할 수 없을 것임 - 따라서 조세부담을 경감하는 것이 해운업의 경쟁력을 높여줌으로써 신조선박의 국내 치적을 증가시키는 동시에 선박투자를 활성화하는 길이라는 점에서 해운조세정책의 중요성이 크다고 할 것임 - 대규모 자본이 투자되는 해운업의 특성상 선박투자재원은 거의 대부분이 부채조달을 통해 이루어지고 있음. 이것은 해운업의 부채의존도가 높을 수 밖에 없고 이에 따른 금융비용의 부담이 크다는 것을 의미함 우리나라및 각 해운국 톤세제도 태그 : / 장점 / 톤세 / 해운 / 선박

학업계획서박사과정.hwp

없음 대학을 졸업한 후 초등교사로 재직하면서 현장에서 학생들을 10년 이상 가르쳐왔습니다. 초등학교 교사가 된 후 지속적으로 수학교육에 대해 연구하고 수업에 적용해 보았습니다. 졸업 후 동기와 선후배들과 모임을 조직하여 보기도 하였고, 초등학교 교과 연구회에서 활동해 보기도 하였습니다. 그러던 중 석사 학위를 취득하여 연구에 기초를 닦기도 하였습니다. 이제 배운 것을 현장에 적용하며 초등학교 교사로서 평생공부하며 학생들을 가르치면 되겠다는 생각을 하였습니다. 교수학습 자료도 제작해 보았으며 교사연수에 강의도 하였으며, 수업지원단으로 현장 다른 교사들의 수업 개선에 도움을 주기도 하였습니다.그런데 무엇인가 부족함을 느끼게 되었습니다. 본인의 모습이 맹인모상(盲人模像)의 경우처럼 수학교육의 일부만을 알고서 마치 전체를 알고 있는 듯한 생각 속에 빠지는 것은 아닌가라는 생각이 들게 되었습니다. 부분적인 수업 기술 및 교과서 분석은 할 수 있을지언정 수업 기술 및 방법이 주는 기초적인 의미, 학생들이 그렇게 생각하는 방법에 대한 원인 및 대처방안에 대한 폭넓은 이해관계가 부족하다는 생각을 가지게 되었습니다. 예컨대, 초등학교 수학 4단계에서 수선을 그릴 때, 7차 교육과정에 따른 교과서에는 이전의 교과서와는 달리 곧은 자의 눈금이 곧은 자의 곧은 면과 수직이라는 점을 이용해서 그리게 됩니다. 이 부분을 가르치며 ‘이상하다?’라는 생각을 하였지만, ‘직각삼각형의 직각을 이용하거나 눈금의 직각을 이용하는 것은 마찬가지인가보다.’ 라고 생각하고 넘어가게 되었습니다. 하루는 어느 선배께서 이 내용이 수학적으로 크게 어긋난 방법이라 하시는 비판하는 말씀을 들었습니다. 공부를 계속하신 선배님은 제가 알고 있지 못한 문제점을 이론적 지식을 기초로 하여 지적할 수 있었던 것입니다. 이상하다고는 생각하지만 그 원인을 찾을 수 없는 부족함이 들어난 것입니다. 이러한 부족함들이 쌓이고 쌓이다 보니 더 많은 공부의 필요성을 느끼게 된 것입니다. 그리고 부분 부분들만을 공부하는 것이 아니라, 부분 부분을 엮어서 전체를 만들 수 있는 공부가 필요하다는 것을 느끼게 되었습니다. 현재로써는 박사과정의 공부가 그 대안이 되지 않을까 하는 생각에 지원을 하게 되었습니다. 태그 : / 자기소개서 / 수학교육 / 학업계획서

교육연구의기초양적연구질적연구.hwp

1. 실증주의적 논리와 현상학적, 해석학적 논리, 인식론과 관련하여 2. 용어의 구분- 개념, 변인 법칙, 이론 3. 연구의 ‘과학주의적 접근’이 갖는 주요 비판점 4. 양적연구와 질적연구 상호비교 1. 실증주의적 논리와 현상학적,해석학적 논리, 인식론과 관련하여 인간은 어떻게 하면 지식을 얻을 수 있는가에 대한 것은 관점에 따라 달라질 수 있는데 이것은 지식에 대한 인식론적 관점이다. 연구의 두 가지 논리에는 과학적 혹은 실증주의적(경험적)논리와 현상학적․해석학적 연구논리가 있다. 전자는 제반현상의 보편적 실체가 존재함을 인정하고 이는 과학적 방법과 절차를 통하여 발견할 수 있으며 이러한 지식만이 참된 지식이라고 보는 입장이고, 후자는 보편적 실체란 존재하지 않을 수도 있으며 알 수 없다는 상대주의적 관점이다. 실증주의적 논리는 연구라는 행위를 과학적 방법이라는 용어와 동의한 의미로 사용한다. 연구라는 행위는 객관적인 관찰, 실험, 검증 절차에 의하여 산출된 지식을 가리킨다. 즉, 개인의 편견이나 주관성이 개입된 행위절차는 과학일 수 없으며 바람직한 연구행위로도 간주할 수 없다는 것이다. 따라서 연구의 사실성, 객관성, 논리성을 담보하기 위하여 연구의 논리를 이루는 구성요소로 개념, 변인, 법칙, 이론이라는 용어를 구별하여 사용한다. 그러므로 실증주의적 연구의 기본 원리는 사회현상 및 자연세계에는 객관적 실체라는 것이 존재하며, 규칙성과 일관성을 지니고 있으며 분류가능성을 지닌다. 따라서 객관적인 실험과 측정절차를 통하여 이들 현상을 밝힐 수 있으며 법칙과 이론으로 구축할 수 있다는 것이다. 현상학적․해석학적 논리는 기본적으로 객관적 실체나 보편적 지식의 존재 및 이러한 가정에 대하여 부정하며, 인문․사회과학 같은 정신과학 분야에서 소위 ‘과학주의’라는 방법논리에 따라 진리를 획득하고자 하는 시도는 결코 성공할 수 없다고 본다. 사회의 다양한 측면들은 그것을 구성하는 개인의 의미와 분리하여 존재할 수 없다고 보는 것이다. 또한 정신과학의 주된 관심은 대상의 사물이 아닌 사람으로, 수량적 취급이 아니라 오히려 본질적으로 수량적 취급에 저항하는 기술에 있다고 본다. 현상학에서 탐구대상으로 삼고 있는 것은 우리 인간의 삶의 문제이다. 인간사회의 삶 자체를 학문의 전제이자 학문의 대상으로 삼는다. 해석학적 연구에서는 삶을 그대로 이해하고자 하는 것으로 의미를 이해하기 위해서는 사회적 상황이나 맥락을 중시한다. 인간 정신의 산물은 비록 개별적인 것이긴 하지만 인간의 체험에는 근본적으로 공통된 측면이 있으므로 객관적으로 이해할 가능성을 갖는 것이다. 필요한 것은 보편타당한 해석의 방법과 규칙이다. 태그 : / 교육연구방법 연습 / 질적연구 / 양적연구 / 양적연구 질적연구 / 현상학 해석학적 논리 / 실증주의적 논리 / 개념, 변인 법칙, 이론

기술연구상관·인과비교연구.hwp

9장 기술연구 연습문제 1. 다음 조사연구방법의 장단점을 서로 비교하시오 1) 설문지 조사와 면접조사 3) 우편조사, 전화조사, 인터넷을 이용한 조사 10장 상관 · 인과비교연구연습문제 4. 교육분야에서 실험연구보다는 인과비교연구에 보다 의존할 수밖에 없는 이유 5. 상관연구와 인과 비교연구의 공통점 및 차이점을 진술하시오 9장 기술연구 연습문제 1. 다음 조사연구방법의 장단점을 서로 비교하시오 ▶ 조사연구는 교육연구를 포함한 경험과학연구에서 가장 많이 사용되는 연구방법 이다. ▶ 연구대상자 혹은 참여자들에게 처치를 가하지 않으며 따라서 실험연구 만큼 인 과관계를 설명하지 못한다. ▶ 주의깊게 질문을 고안하고 많은 사람의 응답을 얻어내는 것이 가장 중요하다. 1) 설문지 조사와 면접조사 <설문지조사> ▶ 설문지란 어떤 문제나 사물에 관해 조사하기 위해 일련의 문항들을 체계적으로 조직하여 작성한 글을 말한다 ▶ 설문지 조사의 장점은 ① 비용이 적게 들고 제작이 간편하며 연구자가 피험자에게 미치는 영향을 최대한 줄일 수 있다. ② 적절히 구조화 된다면 개인의 생활경험이나 심리적 특성을 조사할 수 있다. ③ 충분한 시간의 제공으로 성실한 답변을 얻을 수도 있다. 단점으로는 ① 피험자의 문장이해력과 표현능력에 의존하므로 인지능력이 부족한 피험자에게는 적용하기 어렵다. ② 질문지에 응답한 내용의 진위를 확이하기 어렵다. ③ 특히 우편조사의 경우는 회수율이 낮을 수도 있다. <면접조사> ▶ 면접조사는 개인면접이나 집단면접과 같은 면접절차를 사용하여 자료를 수집하는 방법이다. ▶ 면접조사의 장점은 ① 설문지법이나 우편조사 등의 다른 조사보다 질문을 하는데 있어서 훨씬 융통성이 많다. ② 응답자는 불분명한 질문을 분명하게 할 수 있다③ 불완전하거나 애매한 응답을 확실하게 물어볼 수 있고 질문의 순서도 통제가 가능하다. 단점으로는 ① 훈련된 면접자를 이용하는데 비용이 많이 든다. ② 면접자 편파의 가능성이 여전히 남아있고 피면접자의 응답이 면접자에 따라 달라질 수 있다는 것이다. 3) 우편조사, 전화조사, 인터넷을 이용한 조사 <우편조사> ▶ 우편조사는 연구대상자와의 직접 접촉이 아니라 우편을 이용하여 간접 접촉함으로써 조사자료를 수집하는 방법이다. ▶ 우편조사의 장점은 ①비교적 신속하고 광범위한 지역에 실시할 수 있다. ②조 사자 편파의 문제를 방지할 수 있다 ③ 또한 응답자는 외부의 간섭, 방해를 받지 않고 편한 시간에 조사에 임할 수 있다. 단점으로는 ① 응답자의 협력을 조장시킬 기회가 거의 없으며 질문지에 응답해 나가는 순서에 대해 거의 통제력을 갖지 못한다. ② 질문지를 잘못 이해하거나 잘못된 응답을 보내와도 교정하기 어렵다. ③ 조사를 원했던 사람과 응답자가 실제로 동일한지도 확인할 수 없으며 낮은 응답율과 회수율로 표본의 대표성에 문제를 일으킬 수 있다. 태그 : / 교육연구방법 연습문제 / 조사연구방법 / 설문지 조사와 면접조사 / 기술연구 연습문제 / 상관 · 인과비교연구연습문제 / 기술연구