Ⅰ. 서론
최근 의료계는 다른 산업분야와 마찬가지로 엄청난 변화와 발전이 있었다. 현 시대의 조류인 국제화, 개방화의 물결에 따라 시장 경제는 더욱 치열한 급변의 상황에 놓여 있고 업무 재설계를 통한 경영혁신이나 개선이 필요 불가결한 상황이 되었다. 이로 인하여 의료서비스의 질과 비용의 조화에 주의를 기울이게 되었으며, 이의 해결방안으로 보다 효율적이고 효과적이며 질적으로 우수한 의료서비스를 산출하기 위한 생산성 향상에 대한 집중적이 연구와 노력이 필요하게 되었다. 생산성은 근본적으로 조직의 자원이나 노동의 이용으로 최대의 산출을 얻으려하는 점에서 투입과 산출의 관계로 표시되며 조직에 의해서 산출된 유형재와 무형재(서비스의 질)을 포함한 경영의 성과도로 나타낼 수 있다. 의료서비스는 건강 그 자체를 객관적으로 수량화하기 어렵기 때문에 의료서비스의 생산성에 대한 접근이 상당히 한정되어 있는 실정이다. 또한 의료서비스의 구성요소이며 병원에서 가장 큰 단일 직업진단인 간호조직의 운영, 관리 및 관련예산은 병원 예산절감의 표적이 되기 쉽다. 이러한 압력은 간호관리자에게 간호생산성에 대한 개념 확립과 생산성 증진 전략에 대한 관심을 촉구하고 있는 것이며, 그 결과 자유 경쟁 체제하에서 병원산업과 이에 속한 간호사업은 그 생존과 발전, 한정된 자원내에서 질적 향상을 위해서 기업경영에 사용되는 생산성 개념의 도입과 접목이 필요하게 되었다. 이처럼 오늘날 대부분의 간호조직이 이러한 건강관리체계의 변화 요인들에 따라 간호생산성을 높이고 간호경쟁력을 확보할 수 있는 새로운 전략이 요구되는바 간호의 생산성이란 무엇이며 그 생산성을 높이기 위한 방안에는 무엇이 있는지 살펴보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 간호생산성의 개념
생산은 인가효용을 증가시키는 모든 행위를 말하며, 광의의 생산범주에는 기존 재화의 교환, 운반, 저장과 재화의 변형을 통한 새로운 재화의 창출과 서비스의 창출이 포함된다. 근대경제학에서는 재화를 최종적으로 소비하는 행위이외의 모든 행위를 생산으로 간주하고 있다. 생산성이란 어떤 조직의 자원이나 노동의 이용으로 최대 산출량을 얻으려고 하는 것을 말하며, 생산량과 생산요소의 투입량과의 관계비율로서 나타낼 수 있다. 즉 생산성이란 “사용된 단위 지원(투입)에 대한 같거나 향상된 질로 업무성취에 기여된 산출의 비를 기준기간에 대한 비와 비교하는 것”이라 할 수 있다. 한편 의료서비스를 생산하기 위해 투입되는 요소의 종류와 산출의 종류는 다양하다.

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 간호생산성의 개념
2. 간호생산성과 이용률의 기본 개념
(1) 생산성
(2) 이용률
(3) 해석
3. 건강관리에서의 생산성을 정의하기 위한 시도
(1) 건강관리 투입의 본질
(2) 병원 생산물의 본질
① 입원일수
② 병원산출은 생산물의 하나 즉, 입원일수 이상이라는 것이다.
(3) 산출과 성과
4. 간호사의 생산성 강화 방안과 이유
5. 간호 생산성을 높이기 위한 방법
(1) 투입의 변화
① 공급과 수요 맞추기
② 직원대체
③ 물자와 설비사용의 통제
(2) 관리과정의 변화
(3) 간호자원을 생산적으로 관리하기 위한 전략
6. 간호생산성 높이기 위한 대처 방안
1)근무 환경 개선
2) 간호활동을 할 수 있는 경력 간호사 존중해야 한다.
3)간호사를 독립된 인격체로 대우해야 한다.
4)복리 후생 개선해야 한다
5)간호사의 자기개발에 노력해야 한다.
6) 유비쿼터스를 병원 경영시스템에 도입해야 한다.
7)간호조직에서의 혁신적 업무체제 구축
8)간호부 차원에서 마케팅 계획 수립
9) 혁신적 업무 체제 구축

Ⅲ. 결론

Ⅰ. 의사결정의 개념
1. 의사결정의 의의
인간은 누구나 일상생활에서 여러 가지 문제에 직면하게 되고 그때마다 의사결정을 행하게 되는 동물적 본성을 지닌다. 무엇을 먹고 무슨 옷을 입을까 하는 가벼운 선택에서부터 어느 대학 어느 학과에 진학할 것인가 또는 결혼을 할 것인가 안할 것인가 하는 등의 중요한 선택에 이르기까지 의사결정의 폭은 실로 넓고 인생 전체가 의사결정의 연속이라 해도 과언이 아닐 것이다. 이 같은 개인적인 의사결정과 마찬가지로 조직 내에서 경영자나 종업원들도 무수히 많은 의사결정을 하고 있다. 새로운 공장의 설립, 해외진출, 상여금의 결정, 종업원의 채용, 노조에 대한 자세 등 무수히 많은 의사결정이 조직 내에서 이루어지는데 그 결과가 때로는 조직의 흥망을 좌우하게 된다.
경영관리는 의사결정의 연속이며, 관리자의 모든 활동은 의사결정을 통해서 이루어진다고 볼 수 있다. 즉, 경영활동은 모두 의사결정을 통하여 행해지기 때문에 조직에서의 문제해결과 의사결정은 특히 중요시되는데 이것은 조직에 큰 영향을 미칠 뿐만 아니라 조직이나 개인의 행위를 결정해주기 때문이다. 조직에 큰 영향을 미칠 뿐만 아니라 조직이나 개인의 행위를 결정해주기 때문이다. 특히, 기업의 중∙장기계획과 같은 의사결정은 그 조직의 사활과 직접 관련이 있는 매우 중요한 문제이다.
의사결정은 본질적으로 해결해야 할 문제가 존재하기 때문에 성립되는 개념이다. 그 이유는 문제가 없다면 의사결정은 필요 없게 되기 때문이다. 여기서 문제란 “현재의 실제 상태와 바람직한 상태의 차이”라고 정의할 수 있다. 그러므로 의사결정이란 바로 현재의 상태를 바람직한 미래의 상태로 전환시키기 위한 처방책을 마련하는 과정으로 파악할 수 있다.
의사결정이란 “일정한 목적을 효과적으로 달성하기 위한 몇 가지 대체안 중에서 가장 유리하고 실행 가능한 최적대안을 선택하는 인간행동이다.” 따라서 의사결정은 인간의 개인적 행동과 조직행동의 모든 측면에 관련되며, 관리기능도 항상 의사결정에 의해서 수행되고 이들에 영향을 미친다. 그러므로 의사결정은 경영자의 직무 중 가장 중요한 사항이라 할 수 있다. 경영 내지 관리의 중심을 의사결정으로 보고 이의 과학화 및 체계화를 연구하는 의사결정론이 바나드(C.I. Banard)를 선구자로 하여 사이몬(H.A. Simon), 마치(J.G. March)등과 같은 조직론을 다루는 학자들에 의하여 연구되어 왔다. 그 후 의사결정의 수단으로서, 수학∙계량적 분석모델, 선형계획법등의 경영공학적 기법이 이용되고 오늘날 컴퓨터의 활용에 따라 더욱 발전을 보게 되었다.



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Ⅰ. 의사결정의 개념
1. 의사결정의 의의
2. 의사결정의 중요성

Ⅱ. 의사결정의 유형과 범주
1. 확실성하에서의 의사결정
2. 위험 하에서의 의사결정
3. 불확실성하에서의 의사결정

Ⅲ. 경영의사결정과 관리회계정보
1. 신제품개발과 관리회계정보
2. 제품, 서비스 및 브랜드별 수익성 평가와 관리회계정보
3. 유통채널 선택과 관리회계정보
4. 자체제작/외부조달 결정과 회계정보
5. 가격결정과 원가회계정보
6. 제품설계와 관리회계정보

Ⅰ.유아교육의 중요성
(1) 유아기의 발달
 유아기는 발달의 기초가 이루어지는 시기이다.
이 시기는 유아의 신체 발달, 지적능력의 발달, 감성 발달, 기본생활습관 형성, 뇌 발달, 친구 사귀는 기술의 발달, 학습 태도 형성이 이루어지는 중요한 시기이다. 이 시기에는 지적 수준이 높은 유아교육을 받는 것이 중요하다.
신체발달에서 보면 유아의 신체(몸무게, 키, 치아, 뇌, 신경조직)는 이 시기에 놀라 운 속도로 성장한다.
감성의 발달은 자기 자신과 다른 감정(자기신뢰, 자기억제, 새로운 것을 받아들이는 개방된 마음, 감정이입하는 능력, 타인과의 교제 능력)을 지혜롭게 다룰 줄 아는 능 력이 이 시기에 형성된다.
기본예절 습관 형성은 예절 지키기, 청결 유지하기, 질서 지키기, 절제하기 등과 같 은 기본 습관이 이 시기에 이루어진다.
친구 사귀는 기술의 발달은 친구의 이야기를 끝까지 듣고 말하기, 고운말 사용하기, 도움 받았을 때 ‘고맙습니다’,‘죄송합니다’,‘미안합니다’등 적절한 말 사용하 기, 친구를 방해하지 않기, 친구의 물건을 함부로 만지거나 가져가지 않기 등 친구와 사이좋게 지내는 기술을 습득한다.
뇌의 발달에서 보면 뇌 세표 발달의 90% 가 유아기에 이루어진다.
학습태도 형성은 주위에서 일어나는 사건에 관심가지기, 주의 집중하기, 스스로 학 습하는 태도 등이 이 시기에 이루어진다.
지적 능력의 발달은 생각하는 능력 및 문제해결 능력 등이 이 시기에 이루어진다.
 유아기의 발달이 잘못되면 후에 아무리 노력을 많이 해도 그 결손을 바꾸기 어렵 다. 일단 발달에서 결손이 발생하면 회복이 어렵지만 유아의 발달에 적합한 유아교육 을 받으면 고쳐질 수도 있다.
 놀이 중심의 질 높은 유야교육을 제공하면 유아의 잠재력이 개발될 수 있다. 유아 발달에 적합한 놀이 감을 갖추고 우수한 교사가 지도하면 유아의 능력을 최대한으로 개발할 수 있다.
 유아의 문제는 유아기에 발견하여야 치료가 쉽다. 유아가 부적절한 발음을 하거나, 같은 또래 친구와 전혀 사귀지 못하거나 그 또래의 유아들이 할 수 있는 것들을 제대 로 하지 못하는 등 문제 행동을 보일 때 유아교육원에서 여러 가지 방법으로 치료 할 수 있다. 이때 유치원 교사와 부모가 협력하는 것이 중요하다.
 특수아도 조기에 발견하면 적절히 치료할 수 있다. 유아교육으로 특수아를 조기 발 견하여 치료하도록 한다.
(2) 유아발달의 원리
 적정성의 원리 : 일종의 발달에서 결정적 시기를 지칭하는 것으로 각 발달 시기에 는 어떤 발달 과업을 획득하기 위한 적기가 있으며, 이 기회를 놓 치면 교육적 효과가 없다는 것이다.


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♢ 유아교육의 중요성 및 특수성
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

5) 착오와 하자담보책임
매매목적물에 하자가 있는 것을 당사자가 모르고 매매계약을 체결한 경우에 의한 취소(제109조)와 하자담보책임(제570조 내지 제582조)의 경합이 생길 수 있다. 이 경우에 다수설은 매도인의 담보책임은 착오규정의 특칙으로서 담보책임이 성립하는 범위에서 착오에 의한 취소권은 배제되는 것으로 이해하는데, 소수설은 하자담보책임과 착오는 그 요건이나 효과가 다르기 때문에 두 가지 요건을 모두 충족하고 있을 때에는 양자를 경합적으로 인정하여야 한다고 주장한다.
5. 표시의사(表示意思)가 없는 표시행위(表示行爲)와 착오에 의한 의사표시
예컨대 A가 택시 뒤에서 오고 있는 친구에게 반가움의 표시로 손을든것이며 승차의 의사를 표시하기 위한 것이 아닌데 택시운전수는 A가 자기를 향하여 손을 들어 승차의 의사표시를 한 것으로 착오를 일으킨 경우 또는 경매시장에서 A는 친구인 B에게 인사하기 위하여 손을 들었는데 그 경매시장에서는 손을 드는 것이 경매에 응하겠다는 의사표시를 한 것이라는 관습이 있는 경우에 A의 행위를 의사표시로 인정할 것인가는 문제이다. 이러한 A의 행위는 행위의사(行爲意思)는 있지만 표시의사(表示意思)가 없는 경우이다. 표시의사가 의사표시의 구성요소인지에 대해서는 긍정설과 부정설이 대립한다. 표시의사를 의사표시의 구성요소로 보는 견해에 따르면 이 경우 A의 행위는 행위의사는 존재하지만 표시의사가 없기 때문에 의사표시가 아니라고 한다. 이에 대하여 표시의사를 의사표시의 구성요소로 인정하지 않는 견해에 따르면 이 경우 A의 행위는 표시의사가 없지만 행위의사만으로 의사표시는 성립하고 다만 착오에 의한 의사표시로서 취소할 수 있을 뿐이라고 한다. 통설은 표시의사는 의사표시의 구성요소가 아니라고 한다.
Ⅲ. 결 론
표시의사가 없는 표시행위와 착오에 의한 의사표시에 대해 마지막으로 부연적인 설명을 덧붙이면서 결론을 짓고자 한다. 전통적인 계약이론에 따르면 계약은 청약


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Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 의사표시의 이론적 배경
1. 의사주의
2. 표시주의
3. 절충주의
4. 민법의 입장

Ⅱ. 착오에 의한 의사표시
1. 정의
2. 요건
3. 착오에 의사표시의 유형
1) 착오의 유형
① 표시상의 착오
② 내용의 착오
③ 동기의 착오
④ 상대방에 의하여 유발된 동기의 착오
2) 법률행위의 중요부분에 착오가 있는 경우
② 목적물에 관한 착오
③ 법률행위의 종류에 관한 착오
3. 착오에 의한 의사표시의 효과
1) 원칙
2) 당사자 쌍방에게 동기의 착오가 있는 경우
3) 제3자에 대한 관계
4) 취소와 상대방에 대한 신뢰이익의 배상
4. 착오에 의한 의사표시의 적용범위
1) 표의자에게 유리한 행위
2) 신분상 법률행위
3) 정형적 행위나 단체적 행위
4) 소송행위
5) 착오와 하자담보책임
5. 표시의사(表示意思)가 없는 표시행위(表示行爲)와 착오에 의한 의사표시

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

Ⅰ. 서 론
20세기 후반부터 정신분석이론, 행동주의이론, 인지이론, 사회심리이론 등 다양한 부모교육의 이론적인 접근을 하게 됨으로써 부모-자녀 관계를 향상하기 위한 자녀 양육이론에 적용할 수 있는 종합적인 형태로 발전하게 되었다.
어린이들이 문제를 일으키는 원인은 전적으로 부모의 책임이거나 부모의 잘못이 아니라 양자 모두가 문제를 다루고 해결하는 기술이 모자라기 때문에 부모의 역할을 효율적으로 수행해 나가려면 의도적인 교육에 의해 학습해야 한다는 이론이 소개되었다. 특히 과학적인 아동양육방법에 대한 관심은 북미 대륙을 중심으로 1920년대부터 시작되었으며, 부모교육 프로그램에 대한 관심은 1930년대부터 1970년대 사이에 본격화되었다고 할 수 있다. 이에 따라 아동행동을 연구하는 학자들에 의해 자녀양육에 관한 수많은 저서들이 출간되고 부모교육 프로그램이 개발되어 부모들에게 효과적인 부모노릇 기술에 대한 정보를 제공하거나 직접적인 가르침을 주고 있다.
여기에서는 1960년대 후반부터 지금까지 부모교육에 많은 영향을 끼친 드라이커스(Dreikurs)의 민주적 이론, 고든(Gordon)의 부모효율성 훈련이론에 대해 자세히 살펴보기로 한다.
Ⅱ. 드라이커스(Dreikurs)의 민주적 부모교육이론
드라이커스는 아들러(Adler)의 제자이자 비엔나에 설치되었던 아들러의 아동상담센터에서 같이 일하던 동료였다. 그는 아들러의 개인심리학을 부모교육에 적용함으로써 부모들에게 민주적 양육의 원칙을 소개하려고 하였다.
드라이커스는 1939년 시카고의 아브라함 링컨센터에 처음으로 아들러식 부모상담센터를 공식적으로 설치하여 부모교육을 위한 가정상담, 교육, 정신요법 등을 실시하였다. 드라이커스는 가정 ․ 학교 ․ 사회 등 사람들이 함께 살며 상호 작용해야 하는 곳에서는 반드시 갈등이 일어나게 되며, 이 갈등은 민주적인 방식에 의해서 해결되어야 한다고 보았다.
드라이커스의 부모교육이론은 <어린이 : 도전(Children : The Challenge)>이라는 저서에 잘 나타나 있다. 그 외에도 1959년 출간된 <아들러의 가족상담 : 상담 센터를 위한 지침서 (Adlerian Family Counseling : A Manual for Counseling Centers)>는 어는 곳에서든 상담 센터를 설치하는 데 기본이 되고 있다.
1. 부모-자녀 관계에 대한 견해
드라이커스는 어린이가 건전한 성격을 형성하며 성장해 나가는 데 있어서 가족들, 특히 부모와 형제들의 역할의 중요성을 강조하였으며, 가정이라는 사회적 단위의 분위기가 얼마나 중요한가를 언급하였다. 그리고 가정에서 일어나는 사회화 과정의 중요성을 강조하였고, 모든 아동들은 부모가 만드는 가정환경(분위기)에 의해 영향을 받는다고 하였다.
어린이들은 어른들에 비해 어리고 모든 것이 미숙하여 부족하지만, 한 인간으로서의 가치 면에서는 동등하기 때문에 상호 존중하는 태도를 보여야 한다고 생각하였다. 그러나 인간으로서의 동등한 권리를 부여한다는 것을 지나친 허용성과 혼돈하여서는 안 된다고 하였다.


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Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 드라이커스(Dreikurs)의 민주적 부모교육이론
1. 부모-자녀 관계에 대한 견해
2. 부모교육의 원리
(1) 직접적 목표 또는 행동전략 파악
① 관심끌기(Attention or Service)
② 힘 행사하기 또는 반항하기(Power or Defiance)
③ 보복 또는 앙갚음(Revenge or Retaliation)
④ 무능함(부적절성 또는 부족함) 보이기(Inadequacy or Deficiency)
(2) 잘못된 행동목표의 변경에 대한 전략
① 인식반응 보이기(Recognition Reflex)
② 논리적 귀결(Logical Consequence)
3. 부모교육의 형태

Ⅲ. 고든(Gordon)의 부모효율성훈련이론
1. 부모-자녀 관계에 대한 견해
2. 고든의 부모효율성 훈련의 기본원리
3. 이론의 적용: PET에서 가르치는 양육 기술
(1) 수용성 수준 파악하기
(2) 문제의 소유자 파악하기
(3) 반영적 경청
(4) 나-전달법
(5) 무승부법
(6) 의사소통에 방해가 되는 요소들
4. 부모교육의 형태

Ⅳ. 결 론