정부혁신97.hwp

A. 21세기 사회와 행정환경의 변화 1. 세계화 2. 정보화 3. 지방화/분권화 B. 주요국의 정부혁신 특성 1. 영국의 정부혁신 2. 뉴질랜드 정부혁신 3. 미국의 정부혁신 4. 프랑스의 정부혁신 5. 독일의 정부혁신 6. 일본의 정부혁신 C. 한국의 정부혁신 1. 정부혁신 추진 계획 2. 정부혁신의 문제점 D. 정부혁신의 방향 1. 개혁의 우선 순위 재설정 2. 하드웨어보다 소프트웨어 중심 개혁 3. 정보화 통한 서비스 개혁 A. 21세기 사회와 행정환경의 변화 1. 세계화 - 워터스(Waters)는 “사회적, 문화적 활동에 대한 지리적 제약이 줄어들고 사람들이 그러한 제약이 줄어들고 있다는 것을 점점 더 알게 되어 가는 과정”이라고 정의 - 류우익은 삶의 공간이 지금까지 고을과 나라에서 세계로 넓어지는 현상으로 정의 - 세계화의 구성적 특징 * 전지구적 상호 의존 심화 * 시간과 공간의 재구성 * 공간조정 기술통한 전지구적 네트워크화 * 세계적 통일체 형성 거부 * 지역성의 독자적 논리 인정 * 국제사회의 불평등 배태 * 행위 주체의 다양화 2. 정보화 - 정보화 사회: 산업사회 이후 정보통신 기술 발달로 인해 형성된 새로운 사회 - 정보가 사회 모든 부문에서 지배적인 사회가 정보화 사회 - 정보화 사회는 정보주의 사회라고 파악, 자본주의 사회에 대응하는 용어 - 벨(Daniel Bell)은 “정보화 사회는 정보와 지식이 사회적, 경제적 수단으로 중요한 기능을 하는 사회이다”라고 정의 - 포랏(Porat)은 “정보화 사회는 1차, 2차, 3차 산업에 추가하여 정보산업을 고려할 경우, 노동력 절반 이상이 정보산업에 종사하는 사회이다”라고 정의 3. 지방화/분권화 - 지방화 * 국가 무게 중심이 지방으로 분산된다는 의미, 모든 것은 지방으로부터 출발한다는 시각 * 지방화는 분권화의 일환 - 분권화 * 국가 운영의 결정 권한을 중앙에서 지방으로 이양하는 ‘지방분권화’의미와 함께, 공공 부문 기능과 활동을 민간 부문으로 이전시키는 ‘사적분권화’의 의미도 내포 B. 주요국의 정부혁신 특성 1. 영국의 정부혁신 1) 정부혁신의 전개 과정 - 영국행정개혁은 1979년 보수당의 대처가 수상으로 취임하면서 본격적으로 시작 - 대처수상이 수행한 행정개혁 * 지방정부와 개혁: 1985년 런던 광역부, 잉글랜드 지방광역부 폐지 행정조직구조 단층제로 개편해 약 1억파운드 절감, 6500명 행정인력감축 * 행정운용상의 개혁: 책임행정 확보위해 각 정부부처들 행정효율성 평가 전략 구사 * 민영화 정책의 추구: 82년 석유, 84년 통신사업, 87년 가스․수도사업, 90년 전기사업 * 복지 혜택의 감축: 복지서비스 수준 낮추고, 복지서비스 신청하는 형식과 절차 복잡하게 하여 복지지출의 감소효과 노림 * 사회문화적 개혁: 가족해체, 낙태, 의타심, 게으름 추방하고 사회적 질서, 근면, 자조 가치를 부활시키려고 노력 - 메이저(John Major)수상은 시민헌장제도 통해 행정혁신 추구 - 블레어(Tony Blair)수상은 전통적 노동당의 복지 우선 정책과 보수당의 자유주의 정책조화를 통한 제3의 길을 추구 1. 남정집 외 지음, 맥행정학, 서울고시각, 2004. 2. 조석현 외 지음, 행정학개론, 화학사, 2003. 3. 김일 편 지음, 행정학, 박문각, 2003. 태그 : / 정부 / 정부혁신 / 행정 / 개혁 / 행정학개론 / 행정학 / 세계화 / 정보화

한국경찰의방범활동의.hwp

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 경찰 방범활동의 의의 Ⅲ.경찰의 방범활동 종류 1. 순찰 2. 방범진단 3. 방범심방 4. 불심검문 5. 계절방범활동 Ⅳ. 한국경찰 방범활동의 문제점과 개선방안 1. 운용실태와 문제점 1) 실태 2) 문제점 A. 조직운영상의 문제점 B. 방범장비상의 문제점 C. 지역사회관계와의 문제점 2. 경찰방범활동의 개선방안 1) 조직운용면 2) 민간경비와의 협력관계 3) 지역사회 경찰활동(Community Policing)의 도입 Ⅴ.결론 Ⅳ. 한국경찰 방범활동의 문제점과 개선방안 1. 운용실태와 문제점 1) 실태 한국경찰의 방범활동의 기본조직은 파출소 단위로 구성되어 있다. 경찰청에서는 문민정부 출범 이후 파출소 조직 및 운영체제 개선을 통해 경찰활동 생산성을 향상시키기 위해 대대적인 인력과 장비를 민생치안 강화를 위해 투입하고 여러 면에서 조직 및 기구의 개편을 시도하였다. 우리 나라에서는 기존의 파출소단위의 방범활동이 형식적임이 지적됨에 따라 이를 개선하기 위한 방안의 하나로서 경찰관의 책임성과 자율성을 재고시키고자 새로운 임무부여 순찰제와 자율순찰제를 실시하였지만 최근 방범활동의 기본 근무인 도보순찰 및 112순찰이 일부 경찰관의 책임감 결여로 심야시간대에 기피하는 사례가 있어서, 警察廳에서는 기존의 자율순찰제도를 개선하여 1998년 9월 1일부터 파출소 단위로 3개선상의 순찰선을 책정하여 용하고 취약지점 또는 주요 지점에 순찰점검시스템을 개발설치 운용하고 있다. 파출소의 근무는 월중 근무계획에 의하여 1일 근무일지를 작성하여 근무를 실시하는데 근무계획이 지역실정에 맞지 않고 형식적으로 작성되어 일선에서 근무하는 파출소 경찰관의 경우 근무 계획이 너무 현실에 맞지 않고 직원들의 근무능력을 전혀 고려하지 않고 있다는 비판여론이 많았다. 파출소 근무는 99년부터 서울시내 전 파출소가 3교대 근무로 확대 실시하고 있으며, 1일 평균 8시간을 근무교대를 하고 있다. 파출소 근무는 순찰근무가 대부분을 이루고 있고 소내근무, 재조사, 방범심방, 방범진단과 지도, 기타 특수근무 등을 수행하고 있다. 2) 문제점 A. 조직운영상의 문제점 직제 및 경찰력 배치면 에서 1999년 서울 경찰의 인력현황을 보면 25,023명중 서울 지방경찰청과 직할대에 근무하는 전체인력의 21%를 차지하고 있는 것으로 나타났다. 서울지역 경찰서의 경우 본서 인력이 파출소 인력과 비슷한 50%대에 육박하고 있어 본서의 비대화는 파출소 인력의 부족현상을 낳았다. 또한 파출소 단위의 업무과다로써 ※ 《참고자료》 1. 이상원, 방범론 / 대명출판사 / 2001년 2. 경찰방범론, 경찰대학 / 경희종합인쇄 / 1998년 3. 참국어사전, 동아출판사 / 1997년 4. 방범경찰, 경찰종합학교 / 삼영문화사 / 1993년 5. 이상원, 경찰 현장 운영론 / 대원미디어 / 1996년 6. 경찰대학, 방범론 / 대한문화사 / 1998년 태그 : / 경찰활동 / 방범활동 / 민간경비 / 경비지도 / 경찰방범 / 순찰

종합사회복지관사업의내용.hwp

없음 ◈ 종합사회복지관 사업의 내용을 분야, 단위사업, 세부사업 1. 가정복지사업 ① 가정문제 종합상담 : 저소득층 가정의 자녀문제, 취업문제 등에 관한 의견을 교환하고, 이들의 가정문제를 예방·치료하거나 자립능력을 배양하기 위하여 필요한 제반 서비스를 제공하거나 다른 서비스 체계와 연계·알선하여 줌. ② 직업·부업 기능훈련 : 저소득층의 자립능력 배양 및 가계소득 향상에 기여할 수 있는 기능훈련을 실시하되 훈련종목은 훈련대상자의 성향, 자격증 취득과 취업가능 정도, 소득수준 향상에 대한 기여도 등을 고려하여 선정토록 함. 2. 아동복지사업 ① 아동상담 및 사회교육 : 아동문제를 예방·치료하고 건전한 사회성원으로 육성하기 위하여 상담 및 사회성 계발교육 등(바람직한 가족 및 친구관계 형성, 예절교육, 여가선용, 부적응 행동 선동 등)을 실시함. ② 어린이 공부방 : 주거환경이 열악하여 가정에서 학습하기 곤란한 아동들에게 일정 면적의 학습공간을 마련하여 주고, 학습참고서 및 교양도서 등을 구비하여 열람할 수 있도록 하며, 필요한 경우 학습내용 등에 대하여 지도하여 줌. 태그 : / 사회복지관 / 사회사업 / 사회복지관의 사업

교육현장에서의동기유발사례-인터뷰를중심으로.hwp

Ⅰ. 들어가는 말 Ⅱ. 동기 유발 전략 이론 1. 기본적 조건 2. 자신감과 긍정적 기대의 형성 3. 학습의 가치에 대한 이해 4. 과제에 대한 몰두 Ⅲ. 동기 유발 사례 인터뷰 1. 질문 문항 2. 답변 내용 보고 3. 답변 내용 분석 Ⅳ. 결론 *참고 문헌 Ⅰ. 들어가는 말 학생이 하려는 마음을 갖지 않으면, 그 학생에게서는 학습이 일어나기를 기대할 수 없다. 학습 동기 수준이 높은 학생은 누가 강요하지 않아도 스스로 공부하지만, 학습 동기 수준이 낮은 학생은 부모나 교사의 감시 아래서 하는 척하는 모습만을 보이고 내내 다른 생각을 하게 된다. 역사에 흥미를 가지고 있는 학생은 일주일에 한 시간뿐인 세계사 수업시간을 일주일 내내 기다리며 수업내용에 흥미를 느끼지만, 수학시간에는 통 흥미를 느끼지 못하고 졸기만 한다. 당연히 흥미를 느끼고 스스로 하고자 하는 학생의 경우에, 또 학생이 흥미를 느끼는 과목에서 더 많이 배우게 되는 것이다. “말을 물가로 데리고 갈 수는 있으나 물을 먹일 수는 없다.”는 속담에서 알 수 있는 것처럼, 하려고 하는 마음이 없는 상태에서는 학습 효과를 기대할 수 없다는 것은 당연한 이치로 생각된다. 따라서 어떻게 하면 ‘학생이 학습하려는 마음을 가지게 할 수 있는가’는 교육 현장에 있는 교사, 학부모들의 머리에서 떠나지 않는 문제일 수밖에 없는 것이다. 이것은 동기의 개념에서 파악할 수 있는 문제로, 여기서 말하는 동기란 ‘어떤 활동을 촉진, 지시 및 유지하려는 내적 상태 또는 과정’을 뜻한다. 동기 유발의 방법이나 이론에 대해서는 교육학과 심리학의 연계를 통하여 이미 여러 연구가 있었다. 장차 교육현장에 나가 학생들을 지도할 때, 학생들의 학습동기를 적절히 유발하지 못한다면 아무리 훌륭한 지식과 능력을 가지고 있다 할지라도 그것을 충분히 학생들에게 전달하지 못하게 될 것이기 때문이다. 교육심리학은 실천적이고 실용적인 학문이다. 이론만을 앞세워 실제로 교육 현장에서 실현시키지 못한다면 동기 유발 수업의 의미가 퇴색될 수 있으므로, 이번 보고서에서는 직접 학생들에게 동기 유발을 이끌어 낼 수 있는 방법을 실제 교육 현장에서 활용하고 있는 사례 또는 활용될 수 있는 사례에서 찾아 서술할 것이다. 먼저 동기 유발 전략의 이론에 대해 간략히 알아본 이후에 실제로 동기 유발이 교육 현장에서 어떻게 일어나고 있는지를 일선에 있는 교사와의 인터뷰 내용을 통해 제시하고, 그것을 해석하는 것을 통해 동기 유발 전략의 실재를 되짚어 보겠다. -Deborah Stipek저; 전성연,최병연 공역, 학습동기(1999), 학지사 -Teresa M.Amabile; 전경연 역, 창의성과 동기유발 (1998), 창지사 태그 : / 호기심과 흥미 유발 / 동기 유발 사례 인터뷰 / 과제에 대한 몰두 / 학습의 가치에 대한 이해 / 자신감과 긍정적 기대의 형성 / 동기 유발 전략 이론

소아과급성장염케이스.hwp

AGE(급성장염) 1.급성장염의 정의 2.원인 3.증상 4.진단검사 5.치료 1.간호사정 1)일반적 사항 2)건강력 3)현 병력 4)현재 신체상태 5)가족사항 및 입원에 대한 반응 6)환아의 사회성 2.진단검사 ①혈액검사 ②소변검사(Urinalysis) ③일반화학검사 ④electrolyte ⑤stool c&s bacteriology 3.약물 4.문제목록 작성 5.간호과정적용 1.급성장염의 정의 →장염이란 장에 염증을 일으키는 병으로서, 바이러스성 장염과 세균성 장염이 있다. 아이들에게 생기는 장염의 대부분은 바이러스성이며 세균성 장염으로는 이질, 장티푸스, 식중독 등이 있다. 2.원인 →급성 장염은 그 원인에 따라 감염성 장염과 단순성 장염이 있다. 감염성 장염은 여러 가지 세균이나 바이러스의 감염에 의하여 급성 장염을 일으킨 것이다. 그리고 단순성 장염은 너무 차거나 매운 음식을 많이 먹거나, 식품 혹은 약물에 대한 알레르기 등으로 장염을 일으킨 것이다. 3.증상 →열이 나고 토하면서 설사를 한다: 열이 펄펄 나면서 아주 심한 경우에는 열성 경련을 일으키기도 한다. 그리고 토하기 시작한다. 토하는 것이 심할 때는 먹은 음식뿐만 아니라 물도 토해서 아이가 처지게 된다. 이렇게 토하는 아기는 약을 먹여도 그것마저 토하기 때문에 엄마를 당황스럽게 만들기도 한다. 보통 2~3일 동안 열이 나고 토를 하게 되는데, 그 후에는 토하는 것이 약간 줄면서 설사를 하기도 한다. 이때 심한 경우는 설사를 좍좍 할 수도 있다. 초기에는 열감기와 비슷한 양상을 보이기도 한다: 초기에는 열감기와 아주 비슷한 양상을 보이는 경우가 많아서 일단 열감기라고 진단을 붙이고 치료를 하는 경우도 간혹 있다. 4.진단검사 →대변검사, 대변 배양, 장 내시경 검사 등으로 진단은 비교적 쉽다. 5.치료 →감염성 장염은 항생제나 항균제를 투여하고 단순성 장염은 그 원인이 되는 음식물을 제거하는 것이 중요하다. 어느 쪽이든지 급성 장염의 진단이 내리면 죽이나 미음과 같은 유동성 음식만을 투여하든지, 아예 한두 끼니 정도는 금식시키는 것이 치료에 도움이 된다. 설사가 심하여 탈수나 전해질의 소실이 심하면 경정맥 수액요법으로 전해질과 당분, 수분을 공급하고, 장운동을 억제시키는 항콜린제, 장내세균총을 정상화 시키는 유산균제제, 음식물의 소화를 돕고 장내 가스를 제거하는 조화효소제 등을 사용한다. 태그 : / 소아과 / 급성장염 / 장염 / 어린이 / 환아