리차드 오스머.hwp

I. 교사는 왜 가르치는가? 1. 신앙을 위한 교육 : 교회교육의 기본 목적 2. 신앙의 여러 측면 II. 신앙 입방체의 탐구 1. 신념 교육 1-1. 신념을 위한 교육 : 지식전달을 위한 강의법 2. 관계 교육 2-1 관계를 위한 교육 : 토의법 3. 헌신 교육 3-1. 헌신을 위한 교육 : 삶의 이야기의 재해석 4. 신비 교육 4-1. 신비를 위한 교육 : 교수에서 역설의 역할 I. 교사는 왜 가르치는가? 대부분의 교회학교 교사들은 대체로 서로 모순 되는 두 종류의 감정을 경험한다. 가르침에 부름 받았다는 느낌과 자신들이 지향하는 목표성취에 적절하지 못하다는 사실의 인식이다. 교회학교에서 가르치는 대부분의 교사들은 교수에 대한 경험이 별로 없기 때문에 가르침에 대한 자신감이 없다. 하지만 좋은 교사가 되기 위해 노력한다면 누구나 좋은 교사가 될 수 있다. 좋은 교사가 되기 위해서는 우선 분명한 목표의식이 있어야 하고, 다양한 교수방법을 사용할 수 있는 능력에 대한 자신감을 키워야만 한다. 1. 신앙을 위한 교육 : 교회교육의 기본 목적 교회교육의 기본 목적은 신앙이 일깨워지고, 지원받고, 도전받을 수 있는 장을 만드는데 있다. 다시 말하면 교회교육은 신앙을 위해 존재한다. 여기서 신앙이란 하나님 안에서 맺는 신례관계이다. 신앙은 인간적인 힘만으로 존재할 수 있는 어떤 것이 아니다. 그것은 하나님의 선물인 것이다. 2. 신앙의 여러 측면 신학저인 리차드 니버는 신앙을 입방체로 표현한 적이 있다. 입방체는 여러 가지 측면을 갖고 있기 때문에 동시에 입방체의 모든 측면을 말하는 것은 불가능하다. 신앙도 이와 마찬가지이다. 신앙의 많은 측면 중 신앙의 네 가지 측면을 살펴보면 하나님에 대한 신념, 관계, 헌신, 신비의 차원이 있다. 이렇게 신앙을 입방체로 이해할 때 교육의 목적과 방법과의 관계를 보다 명확하게 볼 수 있고, 교육에서 다양한 교수방법의 사용이 왜 중요한가를 알 수 있다.

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