 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영·유아 보육 및 교육기관 지도자의 유형
Ⅲ. 영·유아 보육 및 교육기관 지도자의 자질 및 특성
1. 보육교사의 자질
(1) 전문적 자질
① 영·유아에 관한 전문적 지식
② 교육과정 및 교수에 관한 지식
③ 교직에 대한 태도
(2) 개인적 자질
① 인간에 대한 애정
② 신체적, 정신적 건강
③ 성실하고 열정적인 태도
④ 원만한 관계
2. 보육교사의 역할
(1) 양육자로서의 역할
(2) 교수자로서의 역할
(3) 상호작용자(안내자)로서의 역할
(4) 의사결정자로서의 역할
(5) 동일시 대상자로서의 역할
Ⅳ. 결론
Ⅰ. 서론
우리사회는 최근 출산율 저하와 인구증가율 둔화라는 현상에 대한 관심이 커지면서 자녀양육의 책임을 가정에만 두지 않고 사회가 분담함으로써 여성노동력의 활용을 늘리고 출산을 장려해야 한다는 논의가 활발히 이루어지고 있다. 사회가 자녀양육을 분담하는 한 가지 방안으로 다양한 유형의 보육시설의 필요성이 강조되고 있으며, 보육시설의 양적 확충과 더불어 질적 향상을 요구하는 분위기가 고조되는 가운데 보육시설에 대한 평가인증제의 도입과 보육교사 자격관리 제도가 개선되면서 보육 사업이 진일보하고 있다.
질 높은 보육서비스를 위해서는 바라직한 물리적 환경, 영유아를 위한 좋은 보육프로그램 그리고 보육시설 종사자의 자질과 능력이 모두 갖추어져야 한다. 그 중에서도 보육기관 지도자들은 영유아의 안전한 보호와 연령에 적합한 교육을 위해 각자 맡은 영역에서 전문성을 발휘해야 하는데, 이때 각 분야의 전문가가 되기 위해서 어떤 요건을 갖추어야 할 것인가 하는 문제는 보육의 질과 관련지어 매우 중요하다, 보육교사를 비롯한 보육시설 지도자들의 자질 및 역할에 대해서 중점적으로 알아보자.
Ⅱ. 영·유아 보육 및 교육기관 지도자의 유형
보육기관은 영우아의 건강과 안전 및 건전한 발달을 책임지고 가정과 유사한 양육을 제공하며 취학 전 교육을 담당하는 곳이므로 그 안에서 매우 다양한 역할이 행해진다. 그러므로 보육시설에는 이런 역할을 수행하는 여러 성인들이 함께 모여 일을 하게 되고, 이들이 상호 보완적이며 유기적으로 움직일 때 보다 바람직한 보육기관이 될 수 있다. 그러나 이제까지 보육기관은 유치원과 비교되면서 교육보다는 보호 중심의 서비스를 제공하는 곳으로 인식되어 온 것이 사실이며, 보육교사에 대해서도 영유아를 가르치고 지도하는 교사라기보다 이들을 사랑으로 돌보는 양육자와 같은 존재로 인식하는 경향이 좀 더 강했음을 부인할 수 없다.
영유아에게 보육과 교육은 둘 다 중요하며, 이를 지원하는 성인의 역할은 각기 나름대로의 가치를 지닌다. 그러므로 현재 보육시설에서 실시하고 있으며, 앞으로 보육시설에서 지향해야 할 기능이 영유아의 보호뿐 아니라 교육이라는 대전제를 공유하면서 보육기관의 지도자에 대해 논할 것이다.
보육기관의 종사자에는 기관장, 보육교사, 영양사, 취사부, 간호사, 의사, 운전기사 및 관리인, 미화원, 사무원, 상담자 혹은 심리학자, 사회복지사 등이 있다.
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