SOME CONCEPT-CHARACTERISTICS

1- 개념의 의미가 근거로 하는 세가지 기본 용어는 life, lifelong 그리고 education이다. 세가지 용어에 첨부된 의미와 그 용어들에 주어진 해석이 평생교육의 범위와 의미를 결정한다.

2- 교육은 학교교육을 끝으로 끝나는 것이 아니라 평생의 과정이다. 평생교육은 개인의 전체 생애를 포함한다.

3- 평생교육은 성인교육에 한정되는 것이 아니라, 취학전, 초등, 중등교육 등, 모든 교육의 단계를 포함하고 통합한다. 그래서 평생교육은 교육을 전체적으로 보려고 노력한다.

4- 평생교육은 우연히 일어나는 학습뿐만 아니라 계획된, 형식 비형식 교육을 모두 포함한다.

5- 가정은 평생학습의 과정을 시작하는데에서 처음으로 가장 잠재적이고 결정적인 역할을 한다. 이것은 개인의 전체 생애 내내 가정학습을 통해 계속된다.

6- 아이가 사회와 상호작용을 하는 순간부터 사회(공동체)는 평생교육 체제에서 또한 중요한 역할을 한다. 그리고 인생을 통해 직업적이고 일반적인 영역 모두에서 교육적인 기능을 계속한다.

7- 학교, 대학, 그리고 훈련센터와 같은 교육기관은, 물론 중요하지만 평생교육기관의 하나로서만 중요한 것이다. (위의) 기관들이 더이상 사람들을 교육하는데 독차지해서도 안되고 사회의 다른 교육기관과 분리되어서 존재해서도 안된다.

8- 평생교육은 수직적이고 장기적 차원에서 연속성과 연계를 추구한다.

9- 평생교육은 삶의 모든 단계에서 수평적이고 깊은 범위에 통합을 추구한다.

10- 교육의 엘리트주의와는 반대로 평생교육은 보편적이다. 그것은 교육의 민주화를 의미한다.

11- 평생교육은 내용, 학습수단과 기술 그리고 학습시간에 있어서 융통성과 다양성에 의해 특징지어진다.

12- 평생교육은 새로운 발달이 일어날 때 학습자료와 매체의 적용을 허용하는 역동적인 교육의 접근이다.

13- 평생교육은 교육을 받는 대안적인 유형이나 형태를 허용한다.

14- 평생교육은 두가지 넓은 구성요소를 가진다. : 일반교육, 직업교육.  이 요소들은 서로 완전히 다르지 않고 사실 서로 관련되어 있고 상호작용을 한다.

15- 개인가 사회의 적응력과 혁신적인 기능이 평생교육을 통해 충족된다.

16- 평생교육은 교정적인 기능을 수행한다.: 현행 교육 시스템의 결점을 보완하는 것

17- 평생교육의 궁극적인 목표는 삶의 질을 유지하고, 향상시키는 것이다.

18- 평생교육의 세가지 주요 필요조건이 있다. 즉 기회, 동기부여, 교육의 가능성

19- 평생교육은 모든 교육을 체계화하는 원리이다.

20- 조직상(경영상)의 수준에서, 평생교육은 모든 교육의 전체적인 시스템을 제공한다